化工基础实验电子教案.ppt

课程名称： 化工基础实验 学时、学分：18学时，1学分 使用教材： 化工原理教研室自编，化工实验讲义 教学参考书：冯亚云主编，化工基础实验，化学工业出版 社，2000年第一版 教学方法： 通过本实验课的教学应使学生掌握科学实验的全部过程， 包括实验前的准备，实验时的操作，正确记录和分析、处理实 验数据，撰写实验报告。这四个方面是实验课的主要环节，为 此在实验前原则上应安排1－3学时的实验理论课教学，进行实 验方法论、实验误差分析和数据处理、流体压强、流量、温度 三大参数的测量技术等的强化训练。为使学生对于实验有严肃 的态度、严格的要求和严密的作风，建议较典型的实验程序如 下： ①.认真阅读实验指导书和化工原理教材，了解实验目的和要 求； ②.进行实验室现场预习，了解实验装置、实验流程、测试 点、操作控制点和所使用的检验仪器、仪表等。 ③.预先分好实验小组，讨论并拟定实验方案，写出实验预习 报告，实验前交实验指导教师审阅，获准后方可参加实验。 ④.实验操作。如实地记录实验原始数据，操作中要积极地理 论联系实际，实验记录经指导教师签字认可后方可离开实验 室。 ⑤.实验数据处理。建议用计算机处理实验数据，但学生需有 一组手算的计算示例。 ⑥.撰写实验报告，并注意实验结果的分析讨论。 教学手段： 本课程内容强调实践性、注意工程观点，在教学 过程中应做到以下几个结合，①验证化工基础课程中 最基本的理论与培养学生掌握实验研究方法、提高分 析和解决实际问题的能力相结合；②单一验证性实验 与综合性、设计性实验相结合，训练独立思考、综合 分析处理问题的能力；③理论与实践相结合；④传统 的与近代的实验方法、测试手段及数据处理技术相结 合；⑤注意当前和发展相结合，将完成实验教学基本 内容与因材施教、拓宽加深实验教学内容和方法、培 养创新精神相结合；⑥引入新的化工技术和科学的实 验技术与当今化工行业研究热点内容相结合，以适应 21世纪发展的要求。 考核方法： 实验平时成绩按各项实验内容由指导教师 根据实验预习、提问、实验态度、协作精神、 实验操作、实验报告等方面评分，然后取平均， 占课程总成绩50％；实验考试分笔试或操作考试 一种或两种方式，占课程总成绩50％。 实验教学内容： 化工基础实验理论课（实验动员） 教学目的： 1.使学生了解化工实验及化工实验室的特点，保证实验过 程中学生人身及设备的安全； 2.使学生初步掌握化工实验的基本要求，保证顺利完成各 项实验任务； 3.使学生树立正确的实验态度，自觉遵守实验守则。 教学方式： 讲授及参观 教学时数： 1学时 教学内容 ： 一、化工实验及化工实验室特点 1.大量使用水、电、汽，转动机械多，安全要求高； 2.部分实验需要多人共同完成，对分工、合作要求高； 3.实验设备大型化，模拟了工业生产过程，台套数较少。 二、化工实验的基本态度 ： 坚持实事求是原则。 三、化工实验的基本要求 1.实验预习。 认真复习教材和阅读实验讲义，了解实验目的和实验原 理；拟定实验方案；编写预习报告。 2.实验组织。 小组长根据实验方案初步做好实验过程和任务分工。 3.实验数据测定和记录。 在预习报告中要事先拟好记录，注意使用仪表的精度， 准确读数和记录；记录数据要尊重实事。 4.数据整理及讨论。 数据整理要按照有效数字处理；对于偏差较大的数据可 以剔除；数据较多时可以采用列表法；整理过程要有一组示 例；实验结果必须有讨论和明确的结论。 四、实验报告要求 1.实验报告需独立完成； 2. 实验报告应包括：实验题目、报告人（实验者）、同 组 人、实验目的、实验原理、实验流程及设备、实验步骤、 数据记录及整理、结果及讨论等。 五、化工实验室守则 宣读化工实验守则。 实验一 柏努利方程实验 教学时数：3学时 教学目的与要求： 1.观察流体流动时各种形式机械能的相互转化现象；验证 和理解柏努利方程； 2.测量几种情况下的压头，并作分析比较； 3.测定管中的平均流速和点流速，并作比较。 教学重点： 柏努利方程仪的结构；流动流体中各种能量和压头的概念 及其相互转换关系。 教学难点： 实验结果分析、讨论。 教学内容： 一、实验主要目的 1.熟悉柏努利方程仪的结构； 2.熟悉流动流体中各种能量和压头的概念及其相互转换关 系。 二、实验意义 复习和验证对流体流动连续性方程、能量方程的认识。 三、实验原理 1.实际流体流动时，机械能有损失