高中政治综合探究课中优化落实情感、态度、价值观目标的实践与.pptVIP

* * 高中政治综合探究课中优化落实情感、态度、价值观 目标的实践与思考 四十五中　　政治组 （二）精心设置教学情境，激发情感共鸣 （三）不断开发教学资源 （四）构建有效的课堂流程与方式 （五）积极开展课例研究 （一）优化教师教学行为 高中政治综合探究课中优化落实情感、态度、价值观目标的实践与思考 （一）优化教师教学行为 1、提供机会让学生能够用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去判别、用自己的语言去表达，为学生创设一个宽松的学习环境。 2、教师的言行应富有激情，教师应在聆听中贯彻赏识教育的原则。 3、教师应创造性地使用教科书，积极开发有效的课程资源，将学习内容与学生的生活有机相联。 新闻发言人（４－５人） 智囊团 （５－６人） ０８年经济社会发展走向新闻发布会 各国、各大媒体特约记者、首席记者 １、大学生招聘会 招聘方：准备企业简介、岗位要求、员工权利介绍 应聘方：自荐信、了解专业要求、行业特点、国家就业政策 怎样成立一个公司——选择怎样的公司形式——经营什么产品或服务——这一行业的竞争状况如何——设计一个未来自主创业的方案——有何经营理念 ２、赢在未来——创业大比拼 ★对世界经济及商业最富洞察力和预见性的巨作！ ★被比尔·盖茨、等全球商业领袖顶礼膜拜的里程碑作品 ★唯一一位3次获得普利策奖的财经作家 ★连续64周销量位居亚马逊书店十大畅销书之列 ★全球销售近1000万册 ★诺贝尔经济学奖得主斯蒂格利茨推荐 ★IBM大中华区总裁兼首席执行官周伟焜强烈推荐 ★IBM全体员工人手一册 ★《金融时报》与高盛2005年度最佳商业图书 微笑曲线 　　微笑嘴型的一条曲线,两端朝上，在产业链中，附加值更多体现在两端，设计和销售，处于中间环节的制造附加值最低。 　　海尔的成长与张瑞敏本人的文化素养，特别是他富有哲学思辨色彩的思维方式有着千丝万缕的联系。张瑞敏曾说：“不用哲学看不清海尔，不用哲学说不明海尔。最后是哲学解决问题。” 钱学森-进入哲学世界 　　钱学森是同代青年人中，较早接触马列主义的一个，并为他终生成为自觉的马克思主义者，奠定了基础。 在家乡休学养病期间，他不仅读了许多史书，也认真地阅读了马列主义的经典著作，其中有马克思的《资本论》，普列汉诺夫的《艺术论》，布哈林的《历史唯物主义》，这些著作使他大开眼界。他曾对父亲说，读了这些书，我看到了另外一个崭新的世界。 《学哲学用哲学：》 　　李瑞环同志原天津市市长、市委书记。全国政协主席。 *