_概率论与数理统计_课堂教学初探.pdfVIP

第 29卷 　第 2期 宜春学院学报 (自然科学 ) Vol29 , No2 2007年 4 月 　 　 　 　 　　　　Journal of Yichun U n iversity ( social science) 　 　 　 　 　　　　 Ap r2007 《概率论与数理统计 》课堂教学初探 李 　军 (江苏工业学院 信息科学系 , 江苏 　常州 　2 13 164 ) 　　摘 　要 : 结合概率论与数理统计课的教学实践 , 总结了几种课堂教学的经验和方法 , 提供了探讨 关键词 : 概率论与数理统计 ; 循序渐进 ; 启发式 中图分类号 : G42　文献标识码 : A 　文章编号 : 1671 - 380X (2007) 02 - 0060 - 02 　　概率论与数理统计是研究随机现象的数量规律性的学 性 , 使学生感到学习难度太大 , 逐渐失去学习兴趣 其结 科 由于随机现象的普遍性决定了该学科应用的广泛性 , 果 , 学生只满足能及格 , 课程教学的目的便无法达到 我 它涉及 自然科学 、社会科学的几乎所有的分支 , 在各个行 们工程数学教研室的教师曾多次探讨解决问题的方法 , 认 业 、各个部 门, 包括工 、农 、医、科技 、国防、经济 、金 为工程数学课不能脱离开学生的实际情况和学生所学的专 融 、管理等领域都有广泛的应用. 近几十年来 , 随着科技 业而作为一门数学课程孤立地讲授 , 这不利于实现学生应 的蓬勃发展 , 概率论大量应用到国民经济 、工农业生产及 用工程数学的思想方法解决专业学习中的问题 因而 , 必 各学科领域. 许多兴起 的应用数学 , 如信息论 、对策论 、 须加强知识的针对性和实践的应用性. 在这种形势下 , 启 排队论 、控制论等 , 都是以概率论作为基础的. 数理统计 发式教学更加深入人心 , 培养有创新精神的学生已成为高 是应用概率的理论来研究大量随机现象的规律性 , 其任务 校教师的共识 但不可否认 , 由于没有连续的强有力的措 是研究如何收集 、整理 、分析数据 , 作为科学的推断 , 信 施 , 一味地采用灌输式教学在高校数学课堂上仍大有存在 息化是当今时代的一大潮流 , 而 “信息 ”基本上都以数据 其表现是 : 以考试定成绩 , 以教师为 中心 ; 重知识获取 , 的形式来反映的 , 因此数理统计在信息时代扮演着十分重 轻能力培养 ; 重结果识记 , 轻思想过程 其结果是 : 使学 要的角色. 在发达国家 , 概率统计是一门几乎所有的大学 生产生很强的依赖心理 , 极大地妨碍了学生独立思考和创 生都必须学习的基础课. 在我国 , 随着科学技术的提高和 新能力的发展 , 培养出的学生无创造激情 , 无个性特点 , 计算机的日益普及 , 该学科的重要性也已被越来越多的人 无法完成时代赋予的重任 因此 , 如何向课堂教学要成效 , 们所认识 , 这门课已被高等院校的许多专业列为一门必修 使学生的学习达到最佳效果 , 是摆在高校教师面前的一个 的基础课. 既然这 门课 占如此重要地位 , 我们 自然会 问: 亟待解决的课题 本人通过一年多的教学和在这方面的思 如何使学生的课堂学习获得更好的效果 ? 考 , 结合 《概率统计 》这门课的教学 , 谈一点拙见 , 以起 对这一课题 , 古今中外许多学者作出过有益的探索 到抛砖引玉的作用. 最早可以上溯到中国春秋时代伟大的教育家 、思想家孔子 , 1　结合实例 , 激发兴趣 他摒弃一言堂 , 而是采用 “问题教学法 ”、 “实例教学法 ”, 兴趣是最好的老师 ,