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應用軟體解決生活問題(自由軟體介紹及專題製作) 國立北門高中 林明璋 設計理念 本章介紹電腦應用軟體的基本操作。 針對應用軟體的操作說明，來訓練同學應用電腦解決問題的能力。 推廣自由軟體，讓學生了解尊重版權的觀念，進一步尊重智慧財產權。 學生明瞭自由軟體的好處與優點，並鼓勵更多人一起加入自由軟體的行列。 透過小組分工合作，繳交專題作業的方式，以期充份整合應用現有的電腦軟體來達成專題作業的要求。 常見電腦應用軟體(1) 常見電腦應用軟體(2) 台灣學校網界博覽會 網址： 專題導向網頁製作 鼓勵全國高中、國中、國小學生以專題研究及團隊合作的方式探索地方人文與環境，並運用網際網路作為表達溝通的工具。 結合教育單位、家庭、地方社區與民間企業共同推動資訊、環境、與鄉土教育。 結合資訊、網路教育的內涵及英語教育的精神，培養未來新世代與全世界接軌的視野與能力，並藉由競賽過程的引導，深入關心鄉土環境教育，落實學校資訊、網路、英語及本土教育教學。 歷年得獎作品 –北門高中 專題製作應用工具(1) 專題製作應用工具(2) 應用軟體解決生活問題 自由軟體 1985年，美國人理查?史托曼成立自由軟體基金會(Free Software Foundation)，提出使用軟體應具有以下四種自由： 不受限制，使用軟體的自由。 研究軟體，並得以修改以符合個別用途的自由。 散佈軟體的自由。 散佈修改後軟體的自由。 在這四種的自由基礎下： 軟體的使用者可以選擇所想要使用的軟體，不必受特定檔案格式的限制。 不用擔心軟體的更新會造成舊版本與新版本檔案格式的不相容。 覺得軟體好用，將它複製給親朋好友，不必擔心有盜版的情況。 覺得軟體不好用，可以修改成自己想要的樣子，而不必受限於封閉的原始碼。 課程規劃 本單元為以專題導向，以網界博覽會專題網頁製作為主軸當作出發點 針對整個專題製作所用到的採訪、問卷調查、錄影、錄音、拍照、資料蒐集等方法，搭配電腦所需要的軟體。 本單元所採用的軟體，以免費或自由軟體為優先考量，以期達到推廣自由軟體的使用。 Nuv（網頁製作）、Cdex（錄音轉換）、Gimp（影像處理）、Picasa（相片編輯軟體）、MovieMaker（影音剪輯）、FileZilla（上傳軟體）、7-Zip（壓縮軟體）、GoogleToolbar（IE工具列）、AlibaBar（繁簡中文轉換工具列）等等．．．。 引起動機(1) 設計問題解決關卡，請學生尋找適合的電腦軟體。 將問題區分：照片編修、連線BBS站、壓縮檔案、輸入中文、娛樂休閒、播放MP3、播放爆笑影片、製作網頁、病毒防治等等。 請學生針對上列問題，下載合適軟體解決所面臨的電腦問題。 引起動機(2) 說明安裝GoogleToolBar可方便搜尋資料，可利用文字翻譯器針對不懂的英文字作單字翻譯。 搜尋網站，說明如果找到簡體字網站如何轉碼，進而引導搜尋下載並安裝AlibaBar軟體。 若下載的檔案為壓縮檔，如何執行安裝，再導出解壓縮程式的功用，搜尋下載並安裝7-zip軟體。 製作專題網頁後，如何將搜尋到的資料上傳到網站空間，導出FTP的觀念，搜尋下載並安裝FileZilla軟體。 引起動機(3) 以一份有趣的美術拼貼的圖片開頭，強調免費軟體Picasa可達到的功能。 利用Gimp做剪裁、色彩、亮度、對比等功能做照片的進階調整 引起動機(4) 用一段網路上流傳的剪輯過的影片做開場，吸引學生對影片編輯的興趣如：無間道cd-pro2改編版 範例1(nopass)、範例2(無間道)、範例3(自製) 說明影音的格式，如mp3、mpg等等．．． 導入Movie-Marker的操作理念及剪輯技巧 引起動機(5) 列舉優良網站，先從觀摩別人的作品開始學習。如：網界博覽會 認識網站、網頁、首頁，進而介紹網站建置的流程。 導入Nvu網頁製作軟體的操作 實作練習(1) 安裝GoogleToolBar .tw 7-Zip下載網站/zh-tw/download.html AlibaBar簡繁轉換 /files/aliba510.zip FileZilla下載 / 搜尋與專題相關的資料，儲存網頁檔案並利用7-zip壓縮，並利用FileZilla上傳檔案 找到簡體字網站，利用AlibaBar工具列轉換繁體字碼 實作練習(2) 將數位相機之相片匯入 將採訪的照片從數位相機中匯至電腦資料夾中 使用Picasa挑選需要的相片 利用Picasa軟體建立分類及挑選專題所需的照片出來 利用Picasa簡易處理相片功能做初步的照片調整 使用Gimp做基本影像處理 利用Gimp做剪裁、色彩、亮度、對比等功能做照片的進階調整 利用Gimp加入所需的文字說明或圖片特效 實作練習(3) 採訪錄音轉檔 採訪影片剪輯 開啟Movie