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2011年全国高考考试大纲(文综).doc 25页

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2011年全国高考考试大纲(文综).doc
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2011年普通高等学校招生全国 统一考试大纲——文综 Ⅰ.考试性质   普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。?因此,高考应有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ.考试内容   一、考核目标与要求   文科综合能力测试强调对历史、地理、政治各学科知识的整体、综合把握。测试既反映学科和学科间的联系,又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。   据此,本大纲拟订了“文科综合能力测试”的考核目标与要求。其中“考核目标”即综合测试的能力目标,“要求”是分别对每一考核目标不同层次和水平的界定。? 目标\要求 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 获取和 解读信息 获取试题提供的信息,理解试题要求以及考查意图。 提炼信息的有效内容和价值,并对其进行分析与整合。 组织和应用相关学科的信息,形成综合性的信息解读。 调动和 运用知识 将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系。 准确地运用相关知识和相关信息,认识和说明问题。 体现学科渗透,运用相关学科的知识原理分析问题。 描述和 阐释事物 正确表述事物的现象,准确描述和解释事物的特征。 把握事物的本质和规律,并作出正确的阐释。 辩证地、历史地考察事物,对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释,意义完整。 论证和 探讨问题 运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。 在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。 综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题,体现创新性思维。   二、考试范围   (一)政治   第一部分?经济常识 1.商品和商品经济 (1)商品   商品和商品经济的含义;商品的基本属性;商品的价值量 (2)货币   货币的产生和本质;货币的职能;纸币的产生和发展;通货膨胀与通货紧缩 (3)价值规律   价值规律的内容和表现形式;价值规律的作用 2.社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济 (1)社会主义初级阶段的经济制度   公有制是社会主义经济制度的基础;巩固和发展公有制经济,鼓励、支持和引导非公有制经济发展;以按劳分配为主体,多种分配方式并存,确立生产要素按贡献参与分配的原则;公民的合法的私有财产不受侵犯 (2)社会主义市场经济的基本特征   市场经济的一般特征;国家宏观调控的目标与手段;社会主义市场经济的基本特征 3.企业和经营者 (1)企业是市场的主体   企业及其作用;公司是企业的一种重要形式;国有大中型企业是国民经济的支柱;股份制是公有制的主要实现形式;提高企业的经济效益;企业的兼并与破产 (2)企业的经营者   国有企业经营者的地位;企业经营者的素质 4.产业和劳动者 (1)三大产业   农业是国民经济的基础;工业是国民经济的主导;积极发展第三产业 (2)劳动者的权利和义务   劳动者的基本权利和义务;扩大就业,创造更多的就业岗位;劳动合同制度;我国的社会保障制度 5.财政税收和纳税人 (1)国民收入的分配与财政   国民收入的分配;财政收入和支出;财政的巨大作用 (2)税收与纳税人   税收及其基本特征;我国税收的性质和作用;依法纳税是公民的基本义务 6.银行和储蓄者 (1)我国的银行   银行的产生;银行的分类及其职能;银行的业务和作用;建立健全社会信用体系 (2)公民的储蓄   存款储蓄及其作用;债券与商业保险 7.商品服务市场和消费者 (1)商品服务市场   商品服务市场的内容和特点;市场交易原则 (2)家庭消费与消费者的合法权益   家庭消费的内容;树立正确的消费观;依法保护消费者的合法权益 8.当代世界市场和我国的对外贸易 (1)当代世界市场   世界市场的形成和发展;世界性贸易与金融组织;经济全球化;外汇与汇率;我国社会主义市场经济必须面向世界 (2)对外贸易   对外贸易的基本含义和主要内容;关税;我国对外贸易的方式与作用;我国对外贸易的基本原则   第二部分?哲学常识 1.唯物论 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 (1)世界是客观存在的物质世界 物质;自然界、社会的存在及其发展是客观的;人们改造自然、变革社会的活动要以承认自然、社会的客观性为前提 (2)人的意识是对客观存在的反映 意识;意识能够反作用于客观事物,不同的意识对客观事物的发展起着不同的反作用;意识对客观事物的反映受到多种因素的制约 (3)人具有主观能动性 客观规律性和人的主观能动性;一切从实际出发,实事求是;了解国情,立足国情 (4)物质和意识的关系   物质和意识的关系问题是哲学的基本问题;一切从实际出发是人们正确认识世界、有效改造世界的根本立足点;从实际出发,建设中国特色社会主义 2.辩证法 (1)联系的普遍性   事物的联系是普遍的、客观的;把握因果联系

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