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教学要点 1、货币层次的划分 一般将货币分为几个层次： M0 ＝ 现金（纸币和硬币） M1 ＝ M0 + 所有金融机构的活期存款 M2 ＝ M1 + 商业银行的定期存款和储蓄存款 M3 ＝ M2 + 其他金融机构的定期存款和储蓄存款 M4 ＝ M3 + 其他短期流动资产（如国库券、商业票据、短期公司债券、人寿保单等） 通常把M2、M3、M4……称为广义货币，是对货币外延的扩大。 教学要点 2、货币划分的意义 货币层次的划分对于考察市场均衡，进行宏观调节具有重要意义。 教学要点 二、货币乘数 * 第三章货币与货币流通量 教学要求 通过本章的学习，使同学们了解货币的产生、发展过程，把握货币的本质、货币流通规律以及纸币流通规律；培养和提高同学们运用货币流通规律分析现实经济问题的能力。 教学要点 第一节 货币的本质和职能 教学要点 一、货币的起源及本质 教学要点 1、货币的起源和发展 货币是随着商品的交换过程、价值形式的发展而发展的，它的产生经历了以下的历程： （1）简单的、个别的或偶然的价值形式； （2）总和的或扩大的价值形式； （3)一般价值形式； （4）货币形式。 教学要点 2、货币的本质 货币是固定地充当一般等价物的特殊商品。 教学要点 二、货币的职能 教学要点 1、价值尺度 价值尺度是货币表现、衡量、计算商品价值的尺度。 教学要点 2、流通手段 货币的流通手段是指货币充当商品交换媒介的职能。 教学要点 3、贮藏手段 贮藏手段是指货币退出流通领域当作独立的价值形式和社会财富贮藏起来的职能。 教学要点 4、支付手段 货币的支付手段是指货币用来清偿债务或支付赋税、租金、利息、工资等的职能。 教学要点 5、世界货币 世界货币是指货币在世界市场充当一般等价物的职能。 教学要点 货币的五个职能之间，存在着有机的联系，从不同的方面反映了货币作为一般等价物的本质。 价值尺度和流通手段是货币的基本职能。 教学要点 第二节 货币的形式 教学要点 一、货币由金属货币向纸币的演化 教学要点 1、金属货币向纸币的演化 金属货币之所以能够被纸币代替，是因为商品价值观念地表现在一个金量上，这个金量则由纸象征地可感觉地体现出来。 从货币流通手段的职能来看，商品转化为作为流通手段的货币只是转瞬即逝的要素，它马上又会被别的商品代替。 因此，在货币不断转手的过程中，单有货币的象征存在就够了。 教学要点 2、纸币 纸币本身没有价值，仅仅是价值的符号； 纸币只有代表金量（金量同其他一切商品量一样，也是价值量），才成为价值符号； 纸币是由国家通过法定的途径发行的，纸币一旦进入流通，就要受到流通规律的支配。 教学要点 二、信用货币 教学要点 1、信用货币也是一种纸质货币 信用货币是指代替金属货币充当支付手段和流通手段的信用证券。 教学要点 2、信用货币的形式 银行券是信用货币的主要形式，它是由发行银行发行的用以代替商业票据的银行票据； 存款货币是信用货币的另一种重要形式，是指能够发挥货币作用的银行存款； 电子货币，是指应用电子计算机进行贮存、转账、购买、支付的货币符号。电子货币是一种虚拟货币，不需要任何实物性的货币材料。 教学要点 3、尽管货币的形式发生了很大的变化，但货币的本质和基本功能没有改变。 教学要点 三、外汇 教学要点 1、外汇 外汇是国际汇兑的简称。 在通常情况下，所说的外汇就是指它的静态含义。 教学要点 静态含义的外汇具有两个本质特征： 第一，是以外币表示的资产； 第二，所表示的资产必须具有可兑换性。 教学要点 2、汇率 是指一国货币折算成另一国货币时的比率，是用一国货币单位表示的另一国货币单位的价格。 教学要点 汇率划分为固定汇率和浮动