白杨礼赞.docVIP

《白杨礼赞》教学设计 一、教学目标 １．在学过比喻的基础上学习本文的象征手法，体会排比、反问的修辞效果，初步了解散文形散神不散的特点。 ２．理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质，为捍卫党、捍卫社会主义与一切邪恶势力作斗争，同时坚持建设有中国特色的社会主义。 ３．重点掌握文中的字与词。 ①垠、砥、恹、虬、娑、楠、欣等字的读音与写法。 ②掌握以下词语的意义和用法：妙手偶得、锤炼、无边无垠、坦荡如砥、潜滋暗长、恹恹欲睡、倔强、参天、不折不挠、伟岸、朴质、挺拔、宛然、纵横决荡、秀颀。 二、难点、重点分析 １．作者是怎样用直接抒情的句子把全文内容贯穿起来的？ 分析：直接抒情，贯串全文。开头直接抒情：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！定下全文歌颂、赞美的基调。紧接着描绘白杨树生长的黄土高原的壮阔背景，在此基础上直接抒情：那就是白杨树，……接下来作者对白杨树的外形作了细致的描绘，又直接抒发感情：这就是白杨树，……然后又对白杨树的内在美进行描绘，并用直接抒情的方式揭示出白杨树的象征意义：它象征了北方的农民，尤其象征了我们民族的精神。最后作者直接抒情，把对白杨树的赞美之情推向高峰：我要高声赞美白杨树！ ２．作者是怎样以审美眼光来观察并表现美的？ 分析：《白杨礼赞》是一篇美文，处处渗透着高尚的审美情趣。文章开头描绘了白杨树生长的环境美，雄伟壮阔的黄土高原，宛如并肩的远山的连峰，给人一种壮美之情。接下来文章从干、枝、叶、皮四个方面描绘了白杨树的外形美。它的干是笔直的，它的枝一律向上，它的叶片片向上，它的皮光滑而有银色的晕圈。通过细致的描绘，白杨树笔直、挺拔的外形美就栩栩如生地呈现在读者眼前了。然而，文章的主要目的还在于表现白杨树的内在美，它伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和。继而揭示它的象征美：它不仅象征了北方的农民，而且象征了我们民族的朴质、坚强、力求上进的精神。 ３．本文以什么为线索来礼赞白杨树的？ 分析：以礼赞白杨树的不平凡为线索。 文章开宗明义，点出我赞美白杨树的原因就在于它的不平凡。接着通过介绍白杨树的生长环境引出那傲然地耸立的白杨树，继而描述了白杨树的外部形象和内在气质，突出了它不平凡的特点，并再三赞美它实在是不平凡的一种树；然后紧扣这不平凡展开联想和想象，由树及人，道出了它的象征意义，进一步表明：我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强、力求上进的精神。于是水到渠成，揭示出全篇托物言志的主旨。最后，巧借桶木作比，反衬出白杨树的不平凡，更以激昂的语调发出我要高声赞美白杨树的呼声。自此照应开头，情感聚焦，中心突出，使本体（北方农民）和象征体（白杨树）都形象鲜明，令人感奋。全篇脉络清晰，一线串珠，层层推进。 ４．本文是怎样巧妙的运用对比烘托的？ 分析：开篇交代了白杨树生长的环境--西北高原，为下文引出白杨树设置了廓大的背景，渲染了粗扩、豪迈的气氛，并且抓住黄与绿主宰着这一特色，突出了雄壮、伟大，对下文描写白杨树的外形、色泽起了正面烘托的作用。同时，又用单调、恹恹欲睡与白杨树的傲然地耸立相对照，起了反衬作用；在描述白杨树的外形和精神时，又反复用西北极普通的一种树与实在是不平凡的一种树和决不是平凡的树相对比，突出白杨树的美；紧接着就其外形用白杨树算不得树中的好女子反喻先行一抑，转而用它是树中的伟丈夫设喻一扬，对比映衬，形神兼美。文章结尾把白杨与楠木作比，怒斥国民党反动派，高声赞美党领导下的抗日军民，显示了文章鲜明的爱憎感情和战斗风格。 ５．本文勾勒出了几幅图？反映了什么？ 全文共勾勒、描绘了四幅图：高原风景图、白杨远视图、白杨特定图、物人联想图（敌后抗战图），每一幅都有诗情画意，都能给人以情感激发和思想熏陶。 而作者正是怀着崇敬的感情，热情奔放地对这一幅幅图画的不平凡给予赞美，从而形成了一个整体（图美、文美、情更美）。 ６．这篇散文主要的写作特点是什么？ 分析：《白杨树赞》运用了象征手法。象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。 象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。例如本文作者把对北方农民的赞美之情寄托在对白杨的具体描绘与精辟议论上。这种描述是贯串全篇的。因此，本文用的是托物抒情的象征手法。 三、教学过程设计 （一）简介作者和时代背景。 提问：在初一的时候，我们读过茅盾的一篇什么文章？（学生：《第比利斯的地下印刷所》。）想一想，茅盾原来叫什么名字？