_项脊轩志_中容易被忽视的两处细节描写.pdfVIP

教学大参考 教海拾贝 · 能力成为诗歌鉴赏的重中之重 我们通常可以采用以 键 诗中 折柳 的寓意是什么 你是否同意 关键 之 。 。 “ ” ? “ ” 下步骤和方法: 说?为什么? 分析语言特色类题 我们可以这样回答 折柳 是古代关于惜别的一 :“ ” 这类题要求学生最好能知人论事 因为不同的作 首名曲 后人在送别中常有折柳的习俗 折柳 这首曲 , , 。“ ” 者语言风格不一样 如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁 子寓有惜别怀远之意 本诗抒写了思乡之情 而这种思 , 。 , 顿挫 但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语 乡之情是听到 折柳 曲的笛声引起的 可见 折柳 是 。 “ ” , “ ” 言风格 有的晓畅明快 有的民歌风味十足等等 回答 本诗的关键 , , 。 。 这类题可以让学生从以下方面着手:用一些熟语准确 古诗鉴赏的方法很多 题型很广 我们除了教给学 1. , , 指明此诗的语言特色;用诗中有关词语 句子具体分 生陈述性知识外也要注意通过一些方式教给他们程序 2. 、 析这种特色;指出通过这种语言特色表现了诗人怎样 性知识 因为学生在学习中 只有达到程序性知识阶 3. 。 “ ② 的思想 段 才有广泛迁移的可能性 从而形成能力 。 , ”, 。 例如: 春 怨 金昌绪 参考文献: 打起黄莺儿 莫教枝上啼 转引自韩雪屏 语文教育的心理学原理 上海 , 。 ① 《 》, 啼时惊妾梦,不得到辽西。 教育出版社 年版 第 页 2001, 166。 这首诗的语言特色我们可以这样分析 此诗语言 皮连生 智育心理学 人民教育出版社 年 : ② 《 》, 1996 上生动活泼 明白晓畅 具有民歌色彩 步骤 此诗 版 第 页