第十四章 教育制度.pptVIP

第十四章 教育制度 第一节 教育制度的概述 一、什么是教育制度 二、教育制度的构成要素及特征 三、教育制度与其他社会制度的联系 一、什么是教育制度 什么是教育？ 教育的涵义包括广义和狭义两重理解，广义教育指增进人的知识技能、影响人的思想品德的一切社会活动。狭义教育专指学校教育，使对受教育者进行的有目的、有计划、有组织的教育活动。 什么是教育制度？ 目前对教育制度的界定大致分为三类：1.教育制度是教育目的、方针、设施的总称；2.教育制度是教育组织和教育机构的体系；3.教育制度是教育行为的规则和规范。本书偏向第三种界定。 教育制度是指对文化知识和价值观念等传递活动的制度化，它是为了调整个体行动者之间以及特定教育组织内部行动者之间关系，为了满足社会成员的教育需求而建立起来的一整套教育活动的规范体系。 二、教育制度的构成要素及特征 教育制度的构成要素： 1.价值目标系统； 2.行为规范系统； 3.组织架构系统； 4.物质设施系统。 教育制度的特征： 约束性、超个人性、修正发展性、权威性和系统性。 三、教育制度与其他社会制度的联系 教育制度是社会制度系统中的分支系统，是一般社会制度在教育领域中的特殊存在形态和具体表现。因此教育制度和社会系统中的其他社会制度相互作用、相互影响。 下面就简要介绍一下家庭、政治、经济和宗教四个主要的社会制度对教育的影响。 1、家庭与教育 学生在学校成绩的优劣与家庭环境相关。 相关研究结论： 家庭子女数跟子女在学校的表现有关； 家庭里老大的成绩比其他小孩差； 人们的教育获得与其父辈的社会阶层特征和教育水平有着极为显著的相关性 。 2、政治与教育 政治体系影响教育系统最主要的方面表现在，以统治集团为主体构成的国家政府对教育的行政性干预，有的称这为一种“霸权主义的国家复制”(Hegemonic State Reproduction)行为 。 统治集团的发展方针、意识形态、社会经济观会通过行政干预手段在其控制的社会化机构中影响、干预、监管整个教育过程。 3、经济和教育 经济制度的变化常常会带来教育制度的变化。这些变化集中表现在教育观念的变化、教育体制的改革、教育结构的变化等方面。其中，市场经济制度建立和知识经济的兴起给教育制度带来的变化最为突出。 市场经济对教育的影响，首先表现在它引发了教育观念的变化。如，教育产业观、人才资源观、学校竞争观念的形成。 其次，市场经济还影响了教育体制的变革。如，学校内部管理体制改革。 近年来知识经济的出现，使得经济对教育的影响进一步扩大。 4、宗教和教育 早期西方教育的兴起和宗教是密不可分的，基督教会在西方教育史上尤其有着不可磨灭的贡献，一直到20世纪初期，西方很多著名的高等学府几乎都是由教会创建或资助的。大多数美国早期名校皆与教会有关。即使在目前，教会对学校课程的安排仍有很大影响力，特别是在中小学里。 宗教对中国教育的影响力虽然远远不如西方，但在西南一些少数民族地区的教育还是受到基督教的影响。 第二节 教育制度研究的理论视角 一、功能主义 二、冲突论 三、符号互动论 一、功能主义 功能主义流派强调的是教育的社会功能，即指教育制度促进社会各方面发展的作用和能力。这个流派重视教育与社会机构的关系，教育的功能必须通过教育机构发生作用，并影响社会环境并为其服务，其中最重要的就是为社会的政治制度与经济制度服务。 教育制度和其他社会制度一样，有显功能和潜功能之分。 知识文化的传承是教育制度最基础的显功能。还有其他重要的显功能如：筛选人才、社会配置等。除了这些显功能，教育制度还有不被直接注意到的潜在功能。 1、文化传袭和创新的功能 文化的传袭（Culture Transmission）是教育制度最为主要的一个功能。通过教育，使一个国家或一个民族几百年、甚至几千年的文化得以代代传承下去。 文化传袭过程中涉及一个重要的问题，那就是什么样的文化应该得以传袭。一般来说，主流文化是传袭的主要内容，但主流文化在各个时期有重要的区别。 文化内容在传袭过程中不是一成不变，而是不断变化发展的，为文化传袭注入新的源泉，这就是文化创新（Cultural Innovation）。大学是研究发明，知识创新的主要场所。 2、技能培养及完成社会化的功能 在学校里，年轻一代不仅袭得文化知识，听说读写能力等，也要学习以后生活所能依靠的生存技能、职业技巧,这就是技能培养。 如：合作、守时和服从；医生需要学习医学技术、律师需要习得辩护能力等。 学校是学生和其未来职业的重要连接机构。 社会化功能是指教育制度在促进个体完成社会化成为正式社会成员方面的作用。教育通过传授社会共同的道德标准和价值观念，使受教育者获得在未来的社会生活中承担某个角色所必须的责任感和能力，促成人的社会化（迪尔凯姆,1995）。 但是，教