中学生思想道德存在问题的根源及教育对策.pptVIP

思考题 1、结合实际谈谈教师行为对未成年学生品德形成的榜样作用。 2、为什么要强调个人品德建设？您认为在班级管理中应如何加强学生的个人品德建设？ 3、班主任应如何树立以人为本的管理理念？如何树立正确的教师观、学生观？ 授人以鱼不如授人以渔 授人以渔不如教会人养鱼 教师不应带着知识走向学生 而应带着学生走向知识 只有老师教得好， 学生才能学得好（邓小平） 传道，授业，解惑者也 榜样，楷模 教师是什么? 教学方法 教学效果 教学过程 教师的职责义务 静下心来教书，潜下心来育人 正确的教师观 1、教师是一门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。（第三条） 2、教师应为人师表 3、应履行教师的权利和义务。（第七、八条） 4、应遵守教师职业道德规范 5、教师是人 6、教师有自我发展的需要 7、教师是学校发展的主导力量 8、民主和谐的人际关系是学校发展的基础 胡锦涛07年8月31日在全国优秀教师代表座谈会上指出: 全社会尊重教师，广大教师更应该自尊自励，努力成为 无愧于党和人民的人类灵魂工程师，以人民教师特有的人 格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。 教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展， 培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍， 就没有高质量的教育。 2、教师以什么赢得全社会的尊重? 一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。 二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学。 三是希望广大教师勇于创新、奋发进取。 四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。 四点希望 静下心来教书，潜下心来育人 教育部长周济10月22日在答记者问时强调： 德育是每位教师的“必修专业” 中国下一步推进素质教育，提高教育质量，就是要使学生 能够德智体美全面发展，要坚持育人为本，德育为先，把立 德树人作为整个教育的最重要的工作。 欲树人，先立德，要立德树人，必先立师德。德育是每位 教师的“必修专业”。 爱因斯坦曾经在名篇《培育独立思考的教育》中谆谆告诫：“用专业知 识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但是不 能成为一个和谐发展的人。…他――连同他的专业知识――就像一只受过 很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人。” 这话是对受教育者说的，更 是对教育工作者说的。 先立师德 3、欲树人，先立德， 德育是每位教师的“必修专业” 教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路 人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大 中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到 国家的前途命运和民族的未来。 广大教师要坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教 育方针，遵守法律法规；自觉加强师德修养，模范遵守 职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自 己良好的思想和道德风范去影响和培养学生 。 教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见 （教师[2005]1号 2005年1月13日发） 为人师表 2）班主任必须全面认识学生 1）学生是人；（生存、安全、爱、尊重、自我实现） 2）学生是发展中的人； 3）学生是有权利、义务的人； 4）学生是有思想有情感有人格的人； 5）学生有自己的认识、自己的观点； 6）不同学生有不同需要。 以人为本 教书要育人，育人要育心，育心要知心， 知心要交心，交心要关心，关心要真心。 走进学生心灵的才是教育。 3）班主任必须树立正确的学生观 1）学生是具有平等人格的人 2）学生是受教育者 3）学生是教师的衣食父母 4）学生是教师发展的依托 5）爱学生是实施教育的前提和基础 走进学生心灵的才是教育。 谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人， 他才能教育孩子。（高尔基） 班主任树立正确的教学观 1、教学是多向的信息交换活动（互动性） 2、教学是情感交流活动（情感性） 3、教学是学生的认识活动（主动性） 4、教学是培养人的活动（人文性） 如何提高教学的情感性？ 培养良好的师生情感 营造宽松的教学氛围 维持愉悦的学习心理 走进学生心灵的才是教育。 一）注重义务责任教育，培养义务和责任意识 什么是义务？义务是必须履行的责任，不履行义务将要 受到法律制裁。 1、《教育法》第43条：学生的4项义务 （一）遵守法律、法规；（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。 2、接受义务教育是学生的法定义务 3、每一个人都应承担与其角色相对应的义务