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《资本运营》教案 第一次课 （第一章 绪论：资本运营的概念） 一、教学目的与教学要求 通过本节课学习，使学生掌握资本运营的基本概念；了解资本运营的核心是购并与重组；了解购并的概念；了解重组的概念；了解资产重组在我国的特定内涵；了解本课程的组织结构与教学方法。 二、讲授的内容提要 1、资本运营的基本概念 2、资本运营的核心内容 3、资本运营课程的组织结构与教学方法 三、重点、难点及解决方法 重点： 资本运营的概念。 资本运营的核心。 难点： 资产重组在我国的特定内涵。 解决方法： 运用启发、举例等教学方法来解决。 四、教学环节的时间分配 1、资本运营的基本概念 （30分钟） 2、资本运营的核心内容 （45分钟） 3、资本运营课程的结构与教学方法 （15分钟） 共2学时 五、根据本节课的内容特点所采用的教学方法和实践步骤 根据本节课的内容特点，运用讲解式、提问式教学方法讲授本节课程内容。 讲解：资本运营的基本概念。 资本运营的核心内容。 资本运营课程的结构与教学方法。 提问：为什么要学习资本运营？ 六、课外学习指导和作业，检测教学目的的实现程度的具体措施和要求 预习： 1、教科书第7页至第28页。 七、参考书目 1、[美]帕特里克 A?高根著：兼并、收购与公司重组（第二版），机械工业出版社，2004。 2、任淮秀主编：兼并与收购，中国人民大学出版社，2004。 第二次课 （第二章 资本运营形式：实体与虚拟） 一、教学目的与教学要求 通过本节课学习，使学生了解资本运营实体部分的三种主要形式：扩张、收缩和内变；了解收购、合并等扩张模式；了解剥离、分拆、回购等收缩模式；了解资产置换、改制重组、债务重组等置换重组模式；了解资本运营虚拟部分的若干形式：无形资本运营，发行股票，发行债券，风险投资，套期保值。 二、讲授的内容提要 1、扩张模式 2、收缩模式 3、置换重组模式 4、资本运营的虚拟形式 三、重点、难点及解决方法 重点： 扩张模式。 收缩模式。 置换重组模式。 难点： 合并与兼并的关系。 解决方法： 运用启发、举例等教学方法来解决。 四、教学环节的时间分配 1、 扩张模式 （40分钟） 2、 收缩模式 （15分钟） 3、 置换重组模式 （15分钟） 4、资本运营的虚拟形式 （20分钟） 共2学时 五、根据本节课的内容特点所采用的教学方法和实践步骤 根据本节课的内容特点，运用讲解式、自学式、提问式教学方法讲授本节课程内容。 讲解：扩张模式。 收缩模式。 置换重组模式。 资本运营的虚拟形式 提问：为什么在2003年前深沪两市没有要约收购？ 资本运营的实体形式与虚拟形式的关系？ 六、课外学习指导和作业 思考题： 1、协议收购与协商收购有什么不同？ 2、为什么从严格意义上说“购并”的“并”是指“合并”，而不是指“兼并”？ 预习： 1、微观经济学相关厂商理论和市场结构理论 2，教科书第29页至第35页。 七、参考书目 1、[美]马克 N?克莱门特，大卫 S?格林斯潘：购并制胜战略：实用购并规划和整合策略指南，机械工业出版社，2003。 2、[美]帕特里克 A?高根著：兼并、收购与公司重组（第二版），机械工业出版社，2004。 3、[美]唐纳德?德帕姆菲利斯著：兼并、收购和重组——过程、工具、案例和解决方案综合指南，机械工业出版社，2004。 第三次课 （第三章 购并的理论与动因） 一、教学目的与教学要求 1、 通过本节课学习，使学生了解企业购并的基本理论：企业外部发展优势论；规模经济论；交易成本论；经营多样论。了解企业购并的主要动因：资本的低成本扩张;扩大生产规模;市场份额增加;竞争因素;品牌提升或运用;获得垄断利润;获得核心能力;满足企业家的成就感等等。了解购并类型：按被购并对象所在行业分; 按购并的动因分; 按购并双方意愿分; 按购并方法分。 二、讲授的内容提要 1、购并的理论 （1）经营协同论 （2）规模经济论 （3）交易成本论 （4）经营多角论 2、购并动因 3、购并类型 三、重点、难点及解决方法 重点： 1、购并的理论 2、购并动因 3、购并类型 难点： 微观经济学相关厂商理论和市场结构理论在购并中的应用 解决方法：运用启发、举例等教学方法来解决。 四、教学环节的时