第二讲 创新的 基本原理.pptVIP

广州市“十一五”专业技术人员继续教育公修课教材 创新思维与创新力开发 杨丽 康思琦 袁晓斌编著 第二讲  创新相关原理 创新原理 创新力原理 国内外创新理论及实践 合作创新力 一、创新相关原理之创新原理 （一）创造、创意、创新之区分 创造常常与发明联系在一起，指人们在自然科学和工程技术领域“首创前所未有的事物”（见《辞海》）。其核心含义仍是指在科学技术上取得新成果。 创意可以理解为在社会文化领域的新观念、新思想、新设计，与人类的精神文化活动相联系。如新颖的服装设计，独特的产品造型等 。 按照熊彼特的观点，创新是指企业家对生产要素的新组合，这包括：引进一种新的产品；采用一种新的生产方法；开辟一个新的市场；获得一种原料或半成品的新的供给来源；实行一种新的组织形式。创新更多的是指经济商务层面的创造性活动。 一、创新相关原理之创新原理 （二）创新特点 创新具有以下几个方面的特征：一是目的性。任何创新活动都有一定的目的，这个特性贯彻于创新过程的始终 。二是变革性。创新是对已有事物的改革和革新，是一种深刻的变革。三是新颖性。创新是对现有的不合理事物的扬弃，革除过时的内容，确立新事物。四是超前性。创新以求新为灵魂，具有超前性。这种超前是从实际出发、实事求是的超前。五是价值性。创新有明显、具体的价值，对经济社会具有一定的效益。 一、创新相关原理之创新原理 （三）创新基本内容 创新在社会的各个领域都有，如有思想理论创新、思维方式创新、国家创新、政府创新、企业创新、管理创新、教育创新、体制机制创新、科技创新等等。 一、创新相关原理之创新原理 （四）创新模式 不同内容创新模式不同，以国家创新战略为例：有模仿、维持、紧跟、精益、竞争、领先模式。 我国教育中缺乏创业教育，这也需要创新教育模式。2002年，陈丁琦在新加坡南洋理工大学开办了科技创业与创新硕士课（Technopreneurship and Innovation Program，“TIP”），这是全球首个科技创业与创新研究生文凭课程。 （五）创新原则 有想法才有做法，四个字“敢想、敢干”。 二、创新相关原理之创新力 （一）创新力概念及特征 创新力就是创新的能力，表现出创新者的思维与行动的特性就是其特征。如发现问题的超前性、思考问题的独到性、解决问题的创造性、善于抓住机遇的灵感的灵活性、务实性、简捷性。 二、创新相关原理之创新力 （二）创新力的构成 1、对个体而言：需要有创新思维能力、学习能力、实践能力； 2、对于公务员：需要思想解放、与时俱进，创新方法、技能，善于发现、扶植新事务，善于分析新情况，提出新四路，解决新问题，创造性地开展工作。 3、对组织而言，组织结构、组织的知识管理、组织文化都需有创新。 4、国家创新涉及知识的获取、创造、转化能力，创新的各种环境的构成，创新的经济绩效。 三、创新相关原理之国内外创新理论及实践 （一）日本 日本的主要战略思想是：引进、消化外国先进科技并予以创新，发展“日本化”技术。日本技术创新特点：1．从创新到创立新产业，始终是围绕着“创出新产业”进行 ；2．通过技术转让，加速科研成果转让。日本的研究开发体制由政府科研机关、大学和民间企业研究开发机构组成，其基本分工是：大学从事科学研究或者说基础研究，政府各部门所属国立研究所主要从事应用研究和发展研究，企业的研究开发机构主要进行发展研究。3．设立专门机构，加强中间环节。在日本的科学技术研究开发体制中，科技厅、通产省、农林省、厚生省、运输省、邮政省和文部省占有重要地位，除文部省主要从事基础科学研究外，其他省厅各自负责有关产业技术的研究开发，并把支援民间研究开发作为应尽职责之一，致力于对民间企业进行技术转让和科技成果的产业化。 三、创新相关原理之国内外创新理论及实践 （二）美国 1.美国重视本国国民教育和对别国优秀人才的引进，拥有世界上最具创新能力的丰富人才资源 。自1901年首届诺贝尔奖至今，该奖项672名所有得主当中，有284名美国人，占总数的42%。目前美国就业人员平均受教育时间已超过13年，其中受过高等教育的人数占55%。美国拥有世界上最发达的高等教育，在世界大学前100强排名当中，美国的大学要占到一半以上，这是美国科技领先于世界的重要原因。美国重视教育的传统集中体现在州一级，各州40%的经费都用于教育，地方政府的财产税主要支出于教育。 2.美国投入巨额研发经费，其在科学研究及高技术产业领域的产出均处于世界领先水平 。尽管美国研发投入占GDP的比例从未超过3%，但其经济高速增长和GDP的巨大基数使得美国的研发经费近50年来一直保持增长趋势。 3.美国拥有完备的国家创新体系，官产学研各类机构形成了一个有机整体，互为有效补充并有密切的互动 。中小企业是美国国家技