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初中物理教学技能培训者培训 海南师范大学物电学院 丘名实 二、备课 制定教学目标 确定教学起点、重点、难点 选择课程资源 科学设计教学 教学方法、教学媒体的运用和选择 教学中的准确预设 板书设计 教案编写 三、授课 激发学生学习兴趣 把教学目标转化为学习目标 专业教学语言的运用 引导掌握重点、突破难点 优化学生认知结构 指导学生掌握学习策略 有效提问 课堂的反馈与调整 准确评估教学目标的达成 四、作业与批改、辅导 （3）依据课程标准，确定课时教学目标 课时目标就是对学生通过学科知识学习应达到的行为状态作出具体的、明确的规定和说明。教师根据课时教学目标选择和组织教学内容，设计教学策略和方法，并根据教学目标来评价教学效果。确定教学目标时，值得注意的是：①在新物理课程标准下的教学目标，是对学生通过一段时间的学习后产生的行为结果的描述，因此，目标的陈述必须从学生的角度出发，行为的主体必须是学生，而不是以教师的目标为行为主体。②目标应该围绕“学生在学习之后能干些什么”或者“学生将是什么样的’’来描述，并且是可理解、可达到、可评价的。③所描述的是可期望的现行的教学成果，而不是未来的成果。 （4）设计标准参照试题 具体的教学目标确定之后，教师就应设计相应的试题或习题，准确的预测教学中的问题和结果。测试有起点行为测验、前测、插入测试和后测。通过不同类型的测验，把握学生在不同的学习阶段对教学内容的掌握情况，随时调整教学速度和教学方法，使教学的针对性更强，效果更好。 ①起点行为测验 ②前测 ③中测 ④后测 （5）选择教学策略 教学策略是教学目标落实的保证，也是课堂教学得以进行的前提。教学策略中首先要求创设适合于学生认知差异的教学手段，通过教师提供的良好的教学环境和措施来完成个体的认知建构。教学策略必须针对不同的知识类型和认识过程进行选择。 物理教学中常用的教学策略有：演绎策略、归纳策略、发现策略、探究策略等。 （6）教学方法与教学媒体的选择和应用 教学策略是通过教学方法和教学媒体来落实的，因此，教学方法与教学媒体的正确选择，是教学得以顺利进行的重要保证。 教学方法的选择要根据学科特点、学生情况、教学目标，充分利用学校的现有条件和周边的有利环境，注意发挥教师自身的特长，注重教学方法的优化组合。 媒体的选择主要从任务、学习者、教学管理、经济、技术和管理这六个因素去考虑。 （7）设计教学过程 教学策略、方法与媒体确定之后，就要对课堂教学的具体过程进行设计，这是教学设计的中心环节。 由于课堂教学是一个系统过程，是教学内容、师生行为和教学策略这三部分的有机结合。因此，应当用系统科学方法来指导教学过程的设计，让课堂教学系统的整体功能得到最大限度的发挥。 教学过程的展示主要展现教师如何引发学生的动机，如何展开教学内容，如何安排教学程序，如何选择教学模式以及采用何种手段来达到反馈和强化学习的结果。 （8）教学方案评价 教学设计是一个分析教学任务、设计教学方案并对方案进行试行、评价和修改的过程，是一个分析问题、解决问题的过程。对所制订的教学方案的可行性以及实施后的效果，做出客观的、实事求是的价值判断，并通过预测和评价教学结果，不断修改方案，获得问题的解决，这是教学系统设计的归宿。 （八）教学板书设计 要做好板书设计，必须在深入钻研教材，对教学内容进入深刻理解的基础上，对教学时在黑板上写什么、怎样写、何时写，作统盘考虑，制定出切合实际、促进教学的板书设计方案。 板书要求： 要使板书设计符合教学要求，要求板书设计内容要做到高度概括，条理清楚，重点突出，提纲挈领；布局要章法匀整，安排合理，前后呼应，体现出知识间的内在联系；在书写格式上，要突出关键性词句，使学生感到醒目、清楚，思路分明，留下深刻的印象。 那么在进行板书设计时，应考虑什么因素？ (1)教材内容 (2)教学目的 (3)课型特点 (4)学生实际 物理教学板书设计的主要类型： 1、条目式板书 2、网络式板书 3、推理式板书 4、表格式板书 5、图示式板书 （具体格式看教材） （九）教案的编写 教案的编写就是把备课的主要内容写出来，便于课堂上讲授以及课后的检查、总结和改进。编写的内容一般包括： (1) 课题：一般用课本标准。 (2) 授课者单位及姓名。 (3) 教学目的。根据物理课程标准、教学内容和学生的实际，提出知识与技能、过程与方