语文素材：记叙文阅读专题教学课件.pptVIP

河南省卢氏县双槐树中学 乔书森 学习目标 明确记叙文知识要点 掌握记叙文阅读方法 提高记叙文阅读能力 记叙文 广义 ------ 狭义------ 记叙性的文学作品 以记人、叙事、 写景、状物为主 消息、 通讯、 特写、 游记、 日记、 参观记、 回忆录等 散文 小说 一般的记叙性文章 中考要求 阅读一般记叙文，能把握记叙的要素和线索；理清记叙的顺序；弄清记叙的人称；理解中心和材料的关系，了解详略安排的作用；能对运用的表达方式进行辨析，并理解其在文中的作用；能够从文章内容中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。 六要素 线索 顺序 人称 5.表达方式 6.描写方法 7.详略与中心 8.表现手法 9.语言风格 记叙文知识要点 概括文章内容 时间＋地点＋人物＋事件 技巧 点拨 1 技巧点拨 2 ①文章的标题 ②反复出现的词或事物 ③文中议论抒情的语句 ④作者的思想感情（变化） ⑤“我”的所见所闻所感 找线索 记叙文知识要点 1.顺叙 使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。  2.倒叙： 避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 3.插叙： 补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)，丰富了 情节，深化了主题。  环境描 写的作用 一是交代故事的时代背景 ; 二是渲染气氛; 三是烘托人物性格 ; 四是还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的 感情 。 技巧 点拨 3 ①分析文章标题 ②分析文章的结尾 ③分析文章中议论抒情的句子 ④ 在概括各段大意的基础上归纳中心； ⑤ 综合分析 . 归纳中心 表现手法 对比、 渲染、烘托、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、先抑后扬 （欲扬先抑）等. 分析结构层次 　　以写事为主的文章：①．按事情发生发展的先后时间分析；②．按事情发生发展的地点转换分析；③．按事情发展的阶段分析。 　　以写人为主的文章：①．按人物成长的阶段分析；②．按人物所在的不同地点分析；③．按表现人物不同性格特征的不同条件分析；④．按人物感情的变化分析。 　　以写景状物为主的文章：①．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；②．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。 技巧 点拨 4 语言风格 生动形象、 亲切自然、 口语化、 幽默讽刺、 热情奔放、 冷峻辛辣等. 如何赏析文中所喜欢的句子 1、从修辞手法上分析；（修辞的作用） 2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、 前后照应、画龙点睛……） 3、从语言风格上（豪放、婉约……）； 4、从用语、遣词准确传神巧妙； 5、从蕴含的哲理，给你的启示。 6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。 技巧 点拨5 比喻：形象生动； 拟人：赋于某物以人的性格感情（喜怒哀乐等） 排比：加强语气，增强语势； 反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情； 夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程度）； 设问：自问自答，以引起读者注意和思考； 反复：加强语气，增强语势； 对偶、引用、借代、反语、对比。 修辞手法及其作用 技巧 点拨 6 开头 中间 ----承上启下的过渡作用 . 1、篇末点题； 2、总结全文，深化中心； 3、首尾呼应（照应前文、照应标题）； 4、点明中心，升华主题； 5、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的 余地（回 味无穷）。 句子（段）的作用 1、开篇点题； 2、总领全文； 3、 为下文作铺垫 ; 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 结尾 技巧 点拨 7 ① 勤 积累 ; ② 避 空泛; ③ 简明扼要. 技巧 点拨 8 开放性试题 记叙文阅读步骤 1、阅读全文 2、浏览考题 3、再读文章 4、解决问题 * 解答第二题，引出第三题 * 作业布置 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * * 作业布置 * 前提测评,检查预习情况。 * * 解答第二题