2012届高三生物步步高一轮复习课件苏教版必修3第九单元第40课时.pptVIP

C 反馈作用 调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定 ①草原上，草返青时，“绿色”为食草动物提供了可采食的信息 ②森林中狼与兔相互依据对方气味捕食或躲避 ③烟草释放化学物质调控害虫天敌 有利于生物种群的繁衍 ①植物开花需光信息刺激 ②昆虫分泌性外激素，引诱异性个体 有利于生命活动的正常进行 ①蝙蝠依靠“回声定位”实现对周围环境的识别、取食与飞行 ②莴苣的种子必须接受某种波长的光信息才能萌发生长 作用或应用 举例 往往是双向的 循环运动，反复利用 单向流动，逐级递减 特点 信息传递 物质循环 能量流动 A 加速最初发生变化的那种成分所发生的变化 抑制或减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化 结果 使生态系统远离平衡状态 是生态系统自我调节能力的基础，能使生态系统达到和保持平衡 　　 作用 正反馈调节 负反馈调节 　　 比较内容 调节方式 D C 输入 传递 散失 太阳光 太阳光能 食物链 食物网 转化 单向流动 第二营养级 下一个营养级 逐级递减 代谢活动 分解者 10[%]左右 元素 无机环境 生物群落 能量 物质 蒸腾作用 氮、磷 导致 B 物理过程 代谢产物 食物 调整 调节机制 动作 (2)鸟类突然振翅飞起对同伴报警和通过尖锐鸣叫的报警所涉及到的信息有何不同？ 相对稳定 结构 功能 自我调节 自我修复 自我延续 物种组成 营养结构 一定限度 调控能力 自我恢复 能力 多样性 1.26×1014 1.20×1014 B 1.20×1014 1.20×1014 A 碳释放量(kg C·a－1) 碳吸收量 (kg C·a－1) 时期 (3)缓解措施 ①植树造林，增加绿地面积。 ②开发清洁能源，减少化石燃料燃烧。 第40课时　生态系统的稳态 回扣基础构建网络 一、生态系统中的能量流动 1. 概念：生态系统中能量的、和的过程。 2. 过程 (1)能量来源：。 (2)流经总能量：生产者固定的的总量。 (3)流动主要渠道：和。 练一练　在碳循环中，连通无机环境和生物群落的生物类群和生理作用分别是(　　) ①生产者　②消费者　③分解者　④光合作用　⑤呼吸作用　⑥蒸腾作用　⑦化能合成作用 A.①②；④⑤⑥ B.①③；④⑤⑦ C.②③；⑤⑥⑦ D.①③；④⑥⑦ 辨一辨　 (1)上述两图中动物行为涉及到哪类信息？ 对位训练 4. (2010·广东理综，26)气候变化与生态系统的碳循环密切相关。下表为A、B两个不同时期陆地生态系统与大气环境的碳交换情况。 对位训练 5. (2009·广东生物，16)下列不属于生态系统信息传递的是(　　) A.心猿意马 B.飞蛾扑火 C.花香引蝶 D.老马识途 答案 B 8. 下列曲线表示四个不同的自然生态系统在受到同等程度的外来干扰后，初级消费者数量的变化情况。其中抵抗力稳定性最高的生态系统是(　　) 答案　(1)光合　呼吸　(2)A　碳吸收量等于碳释放量　(3)碳平衡　CO2浓度　(4)光反应　有机物 3. 特点 (1)：只能从第一营养级流向，再依次流向。 (2)：各营养级的生物消耗一部分；各营养级的生物总有一部分未被下一营养级利用，最终被分解。传递效率：。 4. 研究的意义：设法调整生态系统的能量流动关系，提高生态系统的能量效率，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 二、生态系统中的物质循环 1. 物质循环：又称为生物地球化学循环，指在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、Ca等，不断进行着在与之间的反复循环过程。 2. 与能量流动的关系：二者既密切相关又有本质区别，物质循环的动力来自，而又是能量的载体。 3. 举例 如：水循环，降水和蒸发是水循环过程中的主要环节。植物的对水循环有重要促进作用。 4. 人类活动影响——水体富营养化 (1)原因：水体含量过多。 (2)现象：藻类过度繁殖生态破坏。 解析　碳循环中，生产者通过光合作用或化能合成作用将CO2转化为有机物进入生物群落，分解者则通过分解作用把有机物变成CO2返回无机环境。 三、生态系统中的信息传递 1.形式 (1)物理信息 ①概念：以为传递形式的信息，包括光、声、热、电、磁等。 ②实例：植物向光生长与光信息有关。 (2)化学信息 ①概念：以等化学物质传递的信息，包括性外激素、告警外激素等。 ②实例：某些昆虫释放性外激素吸引异性来交配。 (3)行为信息 ①概念：以生物的表现或传递的信息，包括舞蹈、运动等。 ②实例：孔雀开屏、蜜蜂跳舞。 (4)营养信息 ①概念：以或养分传递的信息，包括食物的数量等。 ②实例：食物链和食物网是生物的营养信息系统。 2. 作用 (1)生物能根据环境信息的不断变化自身的生活和行为。 (