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新课程的理念和策略 句容市教育局教研室 方扬平 第一部分传统教育的反思与新课程理念 今秋，全国已有3500万中小学生与新课程“亲密接触”，也就是说，无论我们是否愿意，也无论我们是否做好了准备，新课程已犹如一列正常运行的列车，向我们开来！ 面对新课程，我们必须知道：新课程从哪里来？新课程到哪里去？新课程与学校和教师发生着怎样的关系？新课程中教师的角色和行为将发生哪些变化？ 一份令人尴尬的调查结果： 问学生： 你对中小学学习阶段的印象是什么？ 严肃的课堂纪律 严厉的任课老师 繁重的课外作业 繁多的各种考试 你对你的中小学阶段的学习怎样评价？ 太多的学习压力， 太少的追求和对知识的渴望， 太少的学习乐趣…… 校园歌谣1：书包最重的人是我 ， 作业最多的人是我， 起得最早睡得最晚的人， 是我是我还是我。 校园歌谣2：上学苦上学累，上学还要交学费 ，不如去当黑社会，喝酒吃饭全免费… … 问家长： “家有考生”的感觉如何？ 陪学、陪考、陪教