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5.1 丰富的图形世界(第一课时).doc
课题 §5.1丰富的图形世界 课时 2－1 授课时间 班级 课型 新授 授课人
教学目标
1．通过观察生活中的大量物体，认识基本的几何体。
2．经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体会几何体间的联系与区别。 教 学
重、难点 重点：认识基本的几何体；
难点：体会几何体间的联系与区别。 教、学具 投影片，小黑板 预习要求 1.阅读课本P146－148的内容；
2.完成课本P148的练一练。 教 师 活 动 内 容、方 式 学生活动方式、内容 旁注
1.情景创设：
引入：（1）观察P146的彩图，利用现实生活的背景让学生说出熟悉的几何体（如球体、长方体、正方体等）
（2）展出圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球的模型，让学生分别说出这几种几何体的名称。
2.学生活动、意义建构、数学理论：
（1）组织学生分组讨论圆柱、圆锥的共同点与异同点，然后学生回答。
（2）组织学生分组讨论棱柱、圆锥的共同点与异同点，老师巡场指导。
（3）学生回答问题。老师鼓励学生大胆说出自己的答案，并对每一种答案再交由学生共同讨论它的正确性。
（4）幻灯演示，棱柱的两种类型：直棱柱与斜棱柱，一般棱柱仅指直棱柱。
（5）组织学生讨论如何对以上几何体进行分类：
①按底面 ②按侧面
学生上台动手将这几种几何体进行分类，老师让学生试着说明归类的理由是什么？无论学生说什么老师都应用鼓励的目光让学生说出自己的答案。
学生感受、讨论回答
教 师 活 动 内 容、方 式 学生活动方式、内容 旁注 3、议一议：
观察P146的图片让学生感知这是现实生活中的一角，可能是书房的一角可能是教室的一角，让学生分组讨论：
（1）、上图中哪些物体的形状与长方体、正方体类似？
（学生在回答桌面时老师应指出桌面是指整个层面）
（2）上图中哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似？挂篮球的网袋是否类似于圆锥？为什么？
（3）请找出上图中与笔筒形状类似的物体？
（4）请找出上图中与地球形状类似的物体？
4、想一想：
生活中还有哪些物体的形状类似于棱柱、圆柱、圆锥与球。
5、小结：
与学生总结本节课所学的内容，通过感知不同的物体体验现实生活中原来有如此多的几何体，几何体在我们的生活中无处不在。我们也学会简单地区别不同的物体。
6、布置作业
课本P150 T1－2
分小组讨论，
让学生充分讨论，怎样用一句话来叙述这个变化，然后抽一名学生回答
苏科版
本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
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