初级中学三年级政治1——3课重点知识问答3312152.docVIP

初三政治1——3课重点知识问答 第一课 公平、正义——人们永恒的追求 1．怎样理解生活中的公平？（公平的含义） 答：我们以往所理解的公平，主要是指“对一切有关的人公平、平等的对待”，或者“公事公办，不偏不倚，不偏但哪一方”。 教材上的公平主要是从合作的角度来讲，其含义是： （1）公平与合作是紧密相连的，是合作中的公平，我们每个都离不开与他人合作，合作既给我们带来利益，也要求我们做自己该做的事情，即承担一定的责任。 （2）公平是一种主观感受，在合作中，人们往往把自己的付出和所得与别人的付出和所得相比较，就产生了公平或不公平的感受。 （3）公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。 为什么要维护公平？(维护公平的意义) 答： 因为， （1）社会发展需要公平，每个人的生存和发展需要公平。只有公平才能为每个人的生存和发展提供平等的权利和机会，调动人们的积极性，促进社会的快速发展。 （2）社会需要合作，更需要良好的合作。公平是合作不可缺少的重要条件。失去了公平，合作很难维护下去，更不可能成功。 （3）维护社会公平，能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续； （4）能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展； （5）能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。维护社会公平有利于社会的稳定。 如何维护社会公平？ 答： 维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，而又不侵害他人，集体和国家的利益等，是对每个社会成员的基本要求。 列举我国社会公平的现象。 答： 在我国社会主义制度下，社会公平基本得到实现，主要表现在：（1）在经济生活中，生活资料全民所有，按劳分配等； （2）在政治生活中，选举权和被选举权的平等，公民平等的享有政治权利和自由，法律面前人人平等等； （3）文化教育生活中，人人享有教育和受教育的权力和义务，实行九年制义务教育，高中招生统一录取等。 我国还存在哪些不公平现象？其原因是什么？如何解决这些不公平现象，请你提出建议，并列举我国维护社会公平的措施？ 答： 现阶段，我国社会生活中还存在着许多不公平的现象，主要表现在：（1）政治生活中，存在着以权谋私和贪污腐败，行贿受贿现象； （2）经济生活中，存在经济收入不平衡现象，贫富差距、城乡差距、东西部差距较大，市场经济条件下，存在着假冒伪劣、坑蒙拐骗、偷税漏税、不公平的竞争现象； （3）文化教育领域，还存在着城乡学校教育教学条件的差别，城市学校存在择校生多收费和农民子女上学难的问题，高考作弊等不公平的现象； （4）在就业问题上，存在着严重的性别歧视，许多用人单位公开提出不要女性，文凭低难就业，利用关系走后门等不公平现象。 其主要原因是：个人的文化素质、家庭条件、单位、行业、地区的种种差别；我国正处在社会主义初级阶段，社会制度还不够完善。 建议： （1）大力发展生产力，创造丰富的物质财富，满足人们日益增长的物质生活的需要；（2）逐步完善社会主义制度，进行经济体制、政治体制改革、教育体制改革，消除体制中的弊端，加强民主法制建设，为建设社会公平正义制度奠定基础； （3）改革完善分配制度，提高生产效率，采取多种措施保障社会弱势群体的利益，维护社会公平； （4）加强社会主义精神文明建设，提高全民素质，努力构建和谐社会。 具体措施： （1）实施公务员录用考试制度； （2）高度重视和解决“三农”问题； （3）实施下岗工人再就业工程； （3）实施扶贫工程； （4）实施希望工程； （5）建立社会保障制度，采取多种措施保障社会弱势群体的利益； （6）逐步实施义务教育免费； （7）改革和完善分配制。 什么是正义和非正义行为？（划分正义行为和非正义行为的标准是什么？） 答：凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为。正义行为，应得到政府、社会及人们的赞扬和支持。 凡是阻碍人类社会的进步与发展，损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义行为，非正义行为，必然遭到道德谴责或法律制裁。 列举生活中常见的正义行为和非正义行为。 （一）家庭生活：正义行为：尊敬长辈，体贴、孝敬父母，承担一定的家务事。 非正义行为：以粗鲁的态度对待父母；对父母提出过高要求。 （二）学校生活：正义行为：按时到校；上课认真听讲；认真独立完成作业；遵守校规校纪；帮助遇到困难的同学。 非正义行为：上学迟到、早退；逃避打扫卫生；抄袭别人作业；考试作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴； （三）社会生活：正义行为： 遵纪守法；对