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Unit 3 A day out
Welcome & Vocabulary
说 课 稿
北郊中学 戴界蕾
一.教学内容:
牛津英语8A Unit 3 Welcome & Vocabulary部分,其核心内容是“认知世界各地的名胜景点及谈论出游”。本部分始终围绕着这一主题安排了听、说、读、写的活动任务,让学生在这些环节中记住景点名称及所在地,谈论自己的出游计划。“Where/ When/Why /How do you want to go?”
二. 教学目标:
根据“新课程标准”关于教学目标的要求,结合本单元的具体内容,在本部分,目标细分如下:
1. 语言知识
A、词汇---本部分新单词主要掌握如下:
Place of interest: The Eiffel Tower; The white House; The River Seine; Sydney Opera House; The Great Wall; The Pyramids; Egypt; Australia; president ; enjoy oneself; keep fit; need to do sth. Take a boat trip; by the River Seine. Take care
B、语法--You need to exercise and keep fit.
I saw the White House today.
It is a beautiful building with a big garden and trees.
复习the capital of / I went to----./I am going to 的用法
C、功能---学会用形容词来表达自己的感受
2. 学习策略
首先,是自主学习法。在本堂课中主要体现在学生看图片讨论、做听力、通过对话操练句型等环节中。
其次,是合作学习法,主要体现在自编对话,表演对话等环节中。
再次,是情景体验法。情景教学是本堂课自始至终的主线。
3. 情感目标
A、了解世界各地的名胜,增强地理学科的学习,让学生意识到学科之间的联系,教育学生不要偏科。
B、学会用恰当的形容词来表达自己的情感。
5. 能力目标: 指导学生在自主探究和任务型教学模式中,让学生掌握各名胜所在地。
三.本课重难点
1.重点:记住景点名称及所在地/词汇的运用,如 take a boat trip/by the River Seine/ enjoy oneself
2.难点:自编对话表达(即学生说的能力培养)。
四、 学情分析及教学策略
本课话题来自学生的生活经历,在以前的学习中,学生已经学习了许多动词短语及形容词,为表达提供了语言基础。此外,学生已掌握了特殊疑问词Where/When/What/Why/How进行提问, 为本课的学习做了铺垫。具有了学习本单元知识的认知前提,能自然的与本单元的话题衔接。本部分内容贴近生活,学生比较容易进入角色。因而,我在课堂中主要通过场景图片来促使学生积极地参与,在任务型教学活动中,使学生有话想说,有话可说,在完成各项任务的过程中自主学习语言,提高他们综合运用语言的能力,学会更好地与他人沟通,使各层次的学生都有所收获。
五、 教学过程设计(略)
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