人教九年级历史上册第19课：俄国、日本的历史转折.ppt

日本明治维新 一、背景 1、幕府统治的危机 ①闭关锁国、落后的封建国家里，天皇大权旁落，幕府将军掌握实权 ②西方列强入侵，激化国内矛盾 ③一部分中下级武士主张以武力推翻幕府统治 2、幕府统治被推翻 （1868年） 天皇 将军 大名 中下级武士 士 日本封建等级示意图 农 工 商 天皇为名义上的国家元首，朝庭设在京都 实权在将军手中，政府设在江户（东京） 美国舰队登陆日本 1853年 明治天皇 (睦仁) 二、明治维新 1、目的： 巩固明治政府的统治，富国强兵 1868年 明治政府采取了哪些措施 巩固新政权 政治 废藩置县； 加强中央集权 经济 允许土地买卖, 引进西方技术 , 发展近代企业. 社会 生活 提倡“文明开化”， 即向欧美学习, 大力发展教育. 军事 实行征兵制, 建立近代化军队 最能体现资本主义性质 下面两幅图都是日本明治的天皇，有什么变化？ 这种变化是对明治维新哪一政策 的最好体现？ 如何评价日本明治维新 （进步性、局限性） 1.使日本走上了发展资本主义的道路 2、摆脱了沦为半殖民地的命运，是日本历史上的重大转折 3.走上了对外侵略扩张的军国主义道路 4.保留大量的封建残余势力 P120 3、影响： 明治维新推动了日本社会的进步，使之摆脱了民族危机，从此走上了发展资本主义道路，成为亚洲第一强国。 积极的： 三、明治维新 1868年 消极的： 保留了大量的封建残余，走上了一条对外殖民扩张的道路，成为了亚洲和平的一个新威胁。 小结 俄国农奴制改革 日本明治维新 都是自上而下的资产阶级性质的改革 封建统治面临严重的危机 资本主义发展受到阻碍 走上资本主义发展的道路留有封建残余 问题探究 日本从“锁国”到被迫“开国”，进而主动学习外国先进科学技术的历史性转变，给我们带来了哪些历史启示？ 改革发展，与时俱进，顺应历史进步的潮流 允许土地买卖。图为明治政府颁发的地契 国家 时间 年平均增长速度 日 1868-1873 32.2% 英 1851-1873 3.3% 美 1861-1873 5% 德 1861-1873 3.8% 在政府大力推动下，日本经济迅速发展，在当时世界上也很罕见 向欧美学习。图为日本政府派使团出访欧美。 从17世纪中期到19世纪中期，已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？ 英国、美国、法国 这三国完成历史转折的过程中，都发生了战争，都采用了暴力手段。当资产阶级的政权建立并巩固之后，由于它们在政治上比封建制度先进;在科技上发明成果累累;在经济上迅速富裕起来;人们生活水平提高很快……体现出全方位的优越性，形成了资本主义时代潮流，世界各国必然要被卷入进来。 第19课  俄国、日本的历史转折 1、19世纪中期俄国资本主义发展的情况如何？ 答：发展缓慢，落后于其他国家。 为什么？ 答：因为农奴制的阻碍。 2、农奴制怎样阻碍了俄国资本主义的发展？ 答：①农奴没有人身自由，使资本主义工业缺乏大量自由的劳动力。他们 没有劳动积极性，生产效率极低。 ②农奴生活水平低，影响国内市场的扩大。 地主在毒打农奴 农奴境况悲惨，暴动频繁。 经济： 农奴制 阻碍资本主义的发展 政治： 农奴暴动 沙皇统治危机 原因 一、俄国废除农奴制 面对危机，俄国采取了什么措施？ 1861年农奴制改革 内容 1、农奴在法律上是“自由人”，地主不能买卖农奴和干涉他们的生活； 2、农奴可以得到一块份地，但必须以高额的赎金赎买这块份地。 如何评价1861年俄国农奴制改革？ ① 是沙皇实行的一次自上而下的资产阶级性质改革； ② 客观上推动了俄国资本主义的发展； ③ 改革很不彻底，保留了大量的封建残余。 性质: 作用: 局限: 史料解读 材料：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。 ——亚历山大二世1856年3月的一次谈话 （1）材料中，“农民自下而上起来解放自己”指的是什么？“自上而下解放农民”又指什么? （2）从中我们可以看出亚历山大二世改革的主观目的是什么？ 请回答： 农民暴动； 农奴制改革 挽救统治危机。 课本118页“动脑筋”：你认为应当怎样认识俄国农奴在改革后的得与失？ 老：“俄国废