初级中学三年级化学期末复习2011.ppt

O2+ 非金属单质： C、 S、 P、 H2 CO CO2 SO2、P2O5、H2O 金属单质： Fe、 Mg、 Hg、 Cu Fe3O4 MgO HgO、CuO 化合物： CO、CH4、C2H5OH、C6H12O6 CO2 CO2 + H2O 2. H2O （1）总结有水参加的反应： ①电解水 ②水和二氧化碳 ③生石灰和水（书后练习中） （2）总结有水生成的反应： ①氢气和氧气 ②过氧化氢溶液分解 ③碳酸分解 ④氢气还原氧化铜 ⑤二氧化碳和石灰水 ⑥甲烷、酒精燃烧 ⑦碳酸钙、碳酸钠和稀盐酸 三、关注物质间的转化关系 1.相互转化关系： H2O H2/O2 H2CO3 H2O/CO2 CaCO3 CO2 CO2 CO 2.三角转化关系 H2O2 O2 H2O——CO2 CaCO3 Ca（OH）2 CO2 CO H2O C（O2） CO2 CH4 （O2） —— 第三部分：化学实验 读数小, 实际大 1．某学生欲称量5.3g氯化钠，他在左边托盘上放了5g砝码，又把游码移到0.3处，然后在右边托盘上加氯化钠直到天平平衡，这是托盘上氯化钠的实际质量是 A.5.3g B.4.7g C.4.0g D.5.6g B 2．用托盘天平称量一未知质量的烧杯，现用“↓”表示向托盘天平上添加砝码，用“↑”表示从托盘天平上取走砝码，请用“↓”和“↑”在下表中表示称量过程。(设烧杯的实际质量为35.8g) CH4 CO H2 淡蓝色 蓝色 燃烧产物不同 气压实验 测定空气组成 硫在氧气中燃烧 a 气压差！ 实验室制备气体——发生装置 固体 + 固体 固体 + 液体 发生装置的选择取决于反应物状态和反应条件 I J K M b a L a b H a进 b进 以CO2为例 气体的收集装置取决于 气体的性质----- 密度\溶解性\是否与空气中的物质反应\是否与水反应\是否有毒等 测量排出气体的体积 水 水 食用油 常见气体 “难” 或“不易” 溶于水且不与水反应 B的作用: 防止C中的石灰水倒吸 下列现象能说明装置气密性良好吗？ A B C D 除去 CO2 检验 CO2 检验 CO2 检验 H20 检验 CO Ca(OH)2 NaOH Ca(OH)2 Ca(OH)2 A B C D E F G H I J 实验设计 下列是四位学生设计的实验方案，你认为可行的方案是 A．把燃着的木条伸入某无色气体中，火焰熄灭，证明原瓶中的气体是CO2 。 B．向盛满CO2的塑料瓶中倒入少量水，拧紧瓶盖振荡后瓶子变瘪，则证明CO2与水反应。 C．某无色气体燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊，该气体一定是CO。 D．某气体与氧气混合后经点燃发生爆炸，可说明该气体具有可燃性。 D 书 §2-3 P37 O2实验室制法 书 §6-2 P111 112 CO2实验室制法和检验 知识原形 例2 知识原形 检验 吸收 知识原形 第四部分：化学与社会发展 第五部分 化学计算 1.化学式的计算 2.化学方程式的计算 初三化学期末复习 2011年1月6日 知识的 生长 知识的 梳理 知识的 应用 新课 复习 习题 知识积累 思维有序 能力提升 复习的内容 化学基本概念和理论—物质构成和变化 身边的化学物质—氧气、水、碳和碳的化合物 化学实验——研究化学问题的方法 (包括基本操作、性质实验、探究实验） 化学计算——定量认识化学问题 （包括化学式和化学方程式的计算） 化学与社会发展——体现化学学科价值 （包括能源、环境、健康、材料等） 第一部分：化学基本概念和理论 （物质的构成和变化） 一、物质的多样性 二、微粒构成物质与化学元素 三、物质组成的表示 四、化学变化的基本特征 和几种化学反应 五、质量守恒定律 六、金属活动性顺序 七、溶液 化学基本 概念多集中于上册 重温绪言课上的一句话： 化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化及其应用的自然科学。 物质组成——元素元素分类——金属元素非金属元素 定性认识：元素种类 （例：A、B元素组成相同）定量认识：元素质量、 元素质量比、 元素质量分数； 物质组成的表示方法： 元素符号、化学式、化合价、离子符号、原子（离子）结成示意图 微粒（粒子）、分子、原子、离子（阳离子、阴离子）、原子核、质子、中子、电子、电子层、电子层排布（例：两种粒子的电子层排布相同） 物质构成 物质分类 混合物、纯净物、单质、金属单质、非金属单质、