大学生网络成瘾、主观幸福感状况及其关系研究.docVIP

【标题】?彭丽娟 【作者】大学生网络成瘾、主观幸福感状况及其关系研究 【关键词】大学生??网络成瘾??主观幸福感????????????? 【指导老师】A Study of Correlation between Internet Addiction Disorder and Subjective Well-being among College Students 【专业】教育学（心理健康） 【正文】1问题的提出二十一世纪是网络科技迅猛发展的新时代，网络的便利性与时效性，提供了人们在短时间内收集大量信息的途径，极强的互动性增加了与他人交流的话题和机会，多变的传播形式充分调动了人们的感官利用度。第19次中国互联网发展状况统计调查结果[1]显示，2006年中国互联网使用在整体上保持快速增长趋势，其中网民人数、上网计算机数分别达到13700万人、5940?万台,与去年同期相比分别增长了23.4%和20.0%。可见我国网民总数发展势头迅猛，互联网事业继续保持持续、稳定的增长态势。随着这种态势的发展，因过度沉浸于网络而造成的网络成瘾现象也日益突显出来。研究发现，网络成瘾高发人群多处在20～30岁、受到良好教育的年轻人，大学生尤为网络成瘾易感人群(Davis RA?,2001)。北京大学心理学系钱铭怡教授[2]对北京12所高校的近500名本科生进行抽测,?发现大学生中存在一定比例的网络成瘾者,在被试中占到6.4%。林绚晖和阎巩固[3]调查发现,大学生上网人群中网络成瘾者占9.6%。王立皓和童辉杰[4]调查发现,网络成瘾者在大学生中的比例是3.6%。因此，研究了解当代大学生的网络成瘾现状是问题提出的动机之一。严标宾[5]等人的研究发现，大学生的主观幸福感体验处于中等偏上的水平,同时他们有比较积极的情感体验和比较高的生活满意感。但丁新华[6]的研究指出，大学生的学校生活满意度较其他生活领域满意度低，对学校生活的不满意会导致一系列的负性后果，包括学业成绩不良、退学等。许多国家的学校改革以前主要关注的是学业目标和结果，忽视学生情感方面的问题。因此，了解大学生的学校生活满意度和幸福感指数是问题提出的动机之二。此外，Kraut等[7]人发现过度使用互联网会导致孤独和抑郁的增加,并会导致社会卷入的减少与幸福感降低。严标宾[8]等人研究表明:?网络行为对总体主观幸福感、生活满意度和消极情感作出了显著的预测，但预测力非常微弱。梁宁建[9]等人的研究也表明：大学生网络成瘾和幸福感显著相关。总结前人的研究表明，大学生的主观幸福感主要受到社会支持、积极情感、消极情感以及健康、专业等因素的影响，而网络成瘾大学生的人格特征显示，内向、孤独、情绪不稳定以及自制力差是他们的主要人格特点，并且表现出孤独感、无助感、罪疚感、焦虑和抑郁等负性情绪。同时网络成瘾者的负性情绪主要与个体的人际关系，情绪体验等有很大关联，由此我们似乎可以得出网络成瘾与主观幸福感的某种关系。由前文提到的研究我们已经知道网络成瘾对主观幸福感、消极情感等能作出显著预测，只不过预测力较微，并且非网络成瘾者比网络成瘾者体验到更高的主观幸福感，网络成瘾者体验到更高的消极情感。因此，进一步明确网络成瘾与主观幸福感的关系，通过提前干预大学生的主观幸福感来预防其网络成瘾，这是问题提出的动机之三。1.1网络成瘾的相关研究虽然美国心理学会对网络成瘾已于1997年予以正式承认其学术研究的价值，但是目前对于网络成瘾的定义并没有一个大家一致公认的标准。“网络成瘾”的概念最早是由纽约精神病学家Goldberg于1994年在网络中一个专业讨论组中提出的，认为网络成瘾是指个体应对功能上表现出的行为成瘾。后来将其改为“病理性计算机使用( PCU)”，Young[10]认为病理性赌博的状态与网瘾最为相似,故将其定义为一种没有涉及中毒的“冲动-控制障碍”，即“病态网络使用(PIU)”；Davis[1]也主张以“PIU”取代“网络成瘾”。现在一般将网络成瘾定义[11]为:由于重复使用网络所导致的一种慢性或同期性的着迷状态，并产生难以抗拒的愿望。同时会产生想要使用时间的张力与耐受性、克制、退瘾现象对于上网所带来的快感一直有心理与生理上的依赖。即在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害。因此，关于网络成瘾的定义，本研究采用陈侠等人的一般性定义。自1996年第一篇网络成瘾的实证研究至今，国内外关于网络成瘾的研究比较多，已有的研究主要集中在两个方面：一是网络成瘾与人口学变量的相关研究；二是网络成瘾者人格特征的研究。1.1.1网络成瘾与人口学变量的相关研究国内外对网络使用者人口学变量的研究大多集中在使用者的性别、年龄、职业和社会经济地位等。我国一些具体的相关