归去来兮辞课件.pptVIP

默写 《桃花源记》你还会背吗？ 解释加点字： 翻译句子： 翻译句子： 翻译句子： 自己朗读一遍，你能总结一下“辞”这种文体的特点？ 　　 湖南长郡卫星远程学校 2006年上学期 　　 湖南长郡卫星远程学校 2006年上学期 　　 湖南长郡卫星远程学校 2006年上学期 悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。 　　 湖南长郡卫星远程学校 2006年上学期 　　 湖南长郡卫星远程学校 2006年上学期 　　 湖南长郡卫星远程学校 2006年上学期 乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。 　　 湖南长郡卫星远程学校 2006年上学期 　　 湖南长郡卫星远程学校 2006年上学期 三径就荒，松菊犹存。 携幼入室，有酒盈樽。 　　 湖南长郡卫星远程学校 2006年上学期 　　 湖南长郡卫星远程学校 2006年上学期 　　 湖南长郡卫星远程学校 2006年上学期 　　 湖南长郡卫星远程学校 2006年上学期 园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。 　　 湖南长郡卫星远程学校 2006年上学期 　　 湖南长郡卫星远程学校 2006年上学期 云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 　　 湖南长郡卫星远程学校 2006年上学期 　　 湖南长郡卫星远程学校 2006年上学期 归去来兮， 请息交以绝游。 世与我而相违， 复驾言兮焉求？ 　　 湖南长郡卫星远程学校 2006年上学期 “松菊”喻高洁志趣.菊前松下是他灵魂的栖所。诗人托物言志，借松菊的意象寄寓自己的隐逸情趣，表现了他的清高人品。 “孤松”示孤高坚贞之志，托物言志。 “松菊”喻高洁志趣.菊前松下是他灵魂的栖所。诗人托物言志，借松菊的意象寄寓自己的隐逸情趣，表现了他的清高人品。 “孤松”示孤高坚贞之志，托物言志。 松菊的象征 　　象征是用一种具体的形象表示某种抽象的情思和理念。 　　当外物的品格与诗人的情志相一致时，诗人往往借物言志，托物抒情。 　　诗人将松树的傲岸不群、挺拔向上，菊花的素雅淡泊，与自己不同流俗的志趣自然联系起来，使松菊成为自己坚贞、不同流合污的逸士之操的象征。 松菊的象征 　　象征是用一种具体的形象表示某种抽象的情思和理念。 　　当外物的品格与诗人的情志相一致时，诗人往往借物言志，托物抒情。 　　诗人将松树的傲岸不群、挺拔向上，菊花的素雅淡泊，与自己不同流俗的志趣自然联系起来，使松菊成为自己坚贞、不同流合污的逸士之操的象征。 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 归去来兮， 。 ，复驾言兮焉求？ ， 忧。农人告余以春及， 畴。 ，或棹孤舟。 ， 丘。木欣欣以向荣， 流。 ，感吾生之行休。 复驾言兮焉求 【求什么】 或命巾车 【有时】 善万物之得时 【喜欢、羡慕】 上联 引壶觞，眄庭柯，涉园成趣；携稚子，倚南窗，观日融情。第二段 下联 对对联。【其实就是总结本段写了什么】 第三段 归去来兮辞 陶渊明 已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐乎天命复奚疑？ 已矣乎！ ，曷不 ？胡 之？ ，帝乡不可期。怀 ， 耔。 ，临清流而赋诗。 ， 疑？ 已矣乎 【算了吧】 曷不委心任去留 【为什么不；随心】 胡为乎遑遑欲何之 【到哪里去】 帝乡不可期 【至，及】 怀良辰以孤往 【趁着】 聊乘化以归尽 【姑且】 既然认识到人生苦短，作者认为应该怎样对待？ 明确：“何不委心任去留”何必不随心所欲地生活，何不自由自在，何必考虑那么多生生死死、为生死惴惴不安呢？ 作者是否满意他的隐逸生活，从哪里可以看出来？ 明确：“怀良辰以孤往，或植杖而耘籽”“富贵非愿，帝乡不可期”，从正反两方面，表明怡然于隐居生活的情怀。 有人认为本文结尾一句“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”包含着悲观消极的思想，试结合全文内容，谈谈你对这个问题的看法。【阅读延伸答题思路：1你的观点 2 你的证据与分析 3 扣一下题】 我认为 “聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”包含着消极思想。【观点】作者说自己的理想就是顺着自然变化，度到生命的尽头，乐天安命。这种思想就是消极厌世的。虽然表面上说“富贵非吾愿，帝乡不可