68大学生常见学习问题及调试学生处心理咨询中心.pptVIP

一、什么是学习 一、什么是学习 在这个定义中，体现了四个论点： 一是学习是动物和人共有的心理现象，虽然人的学习是相当复杂的，与动物的学习有本质区别，但不能否认动物也有学习的； 二是学习不是本能活动，而是后天习得的； 三是任何水平的学习都将引起适应性的行为变化，不仅是外显行为的变化（有时并不显著），也有内隐行为或内部过程的变化，即个体内部经验的改组和重建，这种变化不是短暂而是长久的； 四是不能把个体一切变化都归为学习，只有通过学习活动产生的变化才是学习（例由于疲劳、生长、机体损伤以及其他生理变化所产生的变化都不是学习）。 二、学习的分类 二、学习的分类 （一）加涅（美）的分类 1、言语信息的学习“是什么”“什么是分数什么是小数” 2、智慧技能的学习“怎么做”“怎样把分数转化成小数” 3、认知策略的学习“怎么学”“大脑中有什么，没有什么” 4、态度的学习“好、恶、伦理、道德等” 5、动作技能的学习 （二）奥苏贝尔（美）的分类 1、机械的接受学习 2、机械的发现学习 3、有意义的发现学习 4、有意义的接受学习 三、大学生学习特点 一是学习主体的变化，中、小学时期的学习以教师为主，以教师组织教学为主，大学生学习是以教师为主导、学生为主体进行的，这就决定了大学的学习带有一定的创造性，即学生不仅能举一反三，还能提