645《美术》教材介绍.pptVIP

教材的编写背景 调整培养目标，使新一代国民具有适应21世纪社会、科技、经济发展所必备的素质。 改变人才培养模式，实现学生学习方式的根本变革，使现在的学生成为未来社会具有国际竞争力的公民。 教材的编写背景 课程内容进一步关注学生经验，反映社会、科技最新进展，满足学生多样化发展的需要。 发挥评价在促进学生潜能、个性、创造性等方面发展的作用，使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。 教材的编写背景 美国： 《2000年目标：美国教育法》通过立法，将艺术写进联邦法律。 艺术课程首次与英语、数学、历史、公民与政治、地理、科学和外语等另7门学科一道确定为基础教育的核心学科。 这种对基础教育课程门类的重新认定，反映了美国联邦政府对美国公民基本素质和知识的新的认识。 教材的编写背景 英国： 《1988年教育改革法案》： 国家课程（National Curriculum）——将公立学校的课程分成两类： 核心课程：英语、数学、自然科学 基础课程：外语、技术、历史、地理、美术、音乐、体育 开设这些课程的目的： 促进学生在精神、文化、智力和身体方面的发展； 为学生今后的成人生活预备机会、责任感和经验。 教材的编写背景 新加坡： 在一些学科，学生应该具有广泛的基础知识（广度）并有相当的深度，能够追求进一步的学习，具有迅速适应环境变化的能力； 学生应该养成终生学习和独立学习的积极态度；