793-浙江省旅游专业职业教育教学改革与创新论坛 旅游专业高职教育能力.pptVIP

浙江省旅游专业职业教育教学改革与创新论坛 旅游专业高职教育能力本位课程教学改革的探索与实践 湖州职业技术学院人文与旅游分院 李海平（副教授） 2009年5月14日 主要内容 能力本位课程的背景 能力本位课程的能力目标 能力本位课程的项目设计 能力本位课程的项目任务及训练方法 一、背 景 能力本位课程成为世界高等职业教育的关注点 （一）国外 美国、加拿大的CBE课程 澳大利亚TAFE学院的课程（培训包，能力标准等） 德国的“双元制”课程 国际劳工组织开发的MES课程 （二）国内 我国的职业能力系统化课程VOCSCUM（高林、鲍洁） 实践导向职业教育课程（徐国庆） 行动导向职业教育课程（姜大源） 职业导向高等职业教育课程（戴士弘） 能力本位高等职业教育研究（吴建设） 无不贯穿着能力本位的思想。 依据：16号文件的关键词 1、关于人才培养：提出了高素质技能型专门人才；学习能力；学会交流沟通和团队协作；实践能力、创造能力、就业能力和创业能力 。 2、关于课程建设：提出了融“教、学、做”为一体。 3、关于教学模式： 提出了工学结合 、任务驱动、项目导向、顶岗实习 。 4