小学五年级数学：正确看待解方程.pptVIP

正确看待解方程方法的改变 新旧教材有什么区别？ 方程的类型 解方程的方法 思维方法的不同 新教材为什么这样安排？ 根据四则运算的互逆关系解方程，属于算术领域的思考方法;用等式性质解方程，属于代数领域的解方程。 教学“解方程”的着眼点不仅仅是去求方程的解的过程，不能演绎为操作、训练解方程技巧的过程；而是在求方程的解的过程中，进行数学模型的变换，进一步体会等式的基本性质。 用哪种方法进行教学呢? “理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程（如3x＋2＝5，2x－x＝3）” －－《数学课程标准》 　８Ｘ+３＝5.４　　　　　　　 ?　解：８Ｘ＝5.４-３　　　 ?　　　８Ｘ＝2.4　　 　　　　Ｘ＝2.4÷８　　　　　　Ｘ＝0.3　　　　　 　　 如何教好解方程？ 在不改变等式平衡的前提下，把未知数一边的已知数全部想办法去掉，最终留下的就是“未知数等于多少”的解。 加了什么就减去什么，乘了什么就除以什么，两边同时进行 。 * * ８Ｘ+３＝5.４ 解： ８Ｘ+３-３＝5.４-３ 　　　 　 ８Ｘ＝2.4 　 ８Ｘ÷８＝2.4÷８ 　　　　　 Ｘ＝０.3 *