31-题目：切实保障远程教育质量.pptVIP

题目：切实保障远程教育质量 汇报的主要内容 一、从现状看质量保障的必要性 一、从现状看质量保障的必要性 一、从现状看质量保障的必要性 一、从现状看质量保障的必要性 一、从现状看质量保障的必要性 一、从现状看质量保障的必要性 一、从现状看质量保障的必要性 远程高等教育质量观 远程高等教育质量观 远程高等教育质量观 远程高等教育质量观 传统的教育质量观 大众化的教育质量观 高等教育质量观的走向 我国存在的突出问题 远程教育的定义 远程教育与传统教育的区别 远程教育的特殊性 远程教育学生的主要特点 远程教育的全面质量管理 全面质量管理应注意的问题 远程教育人才培养目标 三、质量保障的因素及机制 1. 学生 2. 学校 3. 导师 4. 教学方式 4. 教学方式 4. 教学方式 4. 教学方式 4. 教学方式 5. 教学资源 6. 支持服务 7. 政府 8. 社会 9. 经费 质量保障机制 1. 目标机制 2. 主体机制 3. 评判机制 4. 激励机制 5. 信息与反馈机制 四、质量保障状况及存在的问题（一） 四、质量保障状况及存在的问题（二） （一）现代远程教育试点 （二）试点高校的审批 （二）试点高校的审批 （二）试点高校的审批 （三）远程教育的管理 （三）远程教育的管理 （三）远程教育的管理 （三）远程教育的管理 （三）远程教育的管理 （三）远程教育的管理 （三）远程教育的管理 （四）网络基础条件的建设 （四）网络基础条件的建设 （四）网络基础条件的建设 （四）网络基础条件的建设 （五）现代远程教育的资源 　 许多学校统筹校内外网络教学，统一规划校内外教育信息化基础设施建设，现代远程教育与学校校园网、数字化图书馆和多媒体教室建设相结合，共建、共享教学资源。 一些学校将远程教育与成人教育、继续教育相结合，加强成人教育和继续教育的教学环节，提高教学质量水平。 （五）现代远程教育的资源 （五）现代远程教育的资源 （五）现代远程教育的资源 （五）现代远程教育的资源 （五）现代远程教育的资源 （五）现代远程教育的资源 （五）现代远程教育的资源 （五）现代远程教育的资源 （六）现代远程教育支持服务 （六）现代远程教育支持服务 （六）现代远程教育支持服务 （六）现代远程教育支持服务 （七）学生的全面发展和素质教育 （七）学生的全面发展和素质教育 （七）学生的全面发展和素质教育 （七）人员培训 （八）人员培训 （七）人员培训 （九）质量监控和反馈 （九）质量监控和反馈 （九）质量监控和反馈 （九）质量监控和反馈 （九）质量监控和反馈 （九）远程教育质量评价 （十）远程教育质量评价 （十）远程教育质量评价 五、拟采取的政策措施 五、拟采取的政策措施 MOE 　68所试点学校成立现代远程教育协作组； 上海八所、陕西四所试点学校成立地区性协作组织，今年长三角地区高校又启动了远教资源共享及人才培养新模式探索的工程； 中央广播电视大学与清华大学、北京大学等14所国内著名高校以及8个部委行业合作，联合办学。 四、质量保障状况及存在的问题 MOE 　教学资源的建设是试点工作的核心，也是现代远程教育发展中一个永恒的主题。 　2000 年7月，教育部实施新世纪网络课程建设工程，集中一批优势力量进行320多门网络课程、 案例库、 素材库和试题库的开发和建设。 四、质量保障状况及存在的问题 （五）现代远程教育的资源 MOE 　网络课程在设计思路、技术表现、效果和功能等方面有了很大进步。 表现手段应用得当，多层次模块支持一个知识点， 逐步深化， 符合学生个体化学习特点。表现形式趋向综合化，功能齐全完整，界面清新明快、便捷友好。内容上信息量大，素材好。 部分项目取得了突破。 四、质量保障状况及存在的问题 （五）现代远程教育的资源 MOE 　　 　已开设的8557门网络教育课程， 有相应课件的是3609门，只占开设课程的42.18%； 　相当比例的网络资源形式单一， 内容以文字和图表为主，缺少对交互学习情境的创设，难以激发学生的学习兴趣，没有充分反映出远程教育网络资源信息量大、相关知识链接广泛、多种媒体有机结合、形式喜闻乐见的特点，优秀教师的作用也没有充分展现出来。 四、质量保障状况及存在的问题 （五）现代远程教育的资源 MOE 　教育资源不足、 质量不高是制约远程教育发展的主要矛盾； 　软件开发远远滞后于硬件发展速度， 与没有建立起适合网络教育资源的研发生产机制直接相关，包括运行机制、激励机制、公平竞争机制等； 知识产权问题； 建设资金。 四、质量保障状况及存在的问题 （五）现代远程教育的资源 MOE 　要做的工作：一是“建”，二是“用”。 　鼓励各高校积极发挥自己的学科优势，进行校际之间合作共建，或与有实力的企