665-第8章 有效职业生涯规划与管理.ppt

第8章 有效职业生涯规划与管理 基本概念和基本理论 个人职业生涯规划 组织职业生涯规划 职业生涯规划与管理实践 回顾自己和单位 你单位有OPC吗？ 你自己做过职业规划吗？为此咨询过其他人吗？ 常规程序公正和分配公正 想想你最近一次职业变化，运用模型进行分析是什么使你在决策中起了作用？ 1 关于职业生涯的基本理论 1.1 职业生涯 是一个人在工作生活中所经历的职业和职位的总称(沙特列) 是一个人依据理想的长期目标,所形成的一系列工作选择,及相关的教育和训练活动,是有计划的职业发展过程(麦克.法兰德) 一个人终生经历的所有职位的整体历程(萨帕) 一个人一生职业、社会与人际关系的总称，即个人终生发展的历程（Webster) 职业生涯的特性 独特性 发展性 阶段性 终生性 整合性 互动性 1.2 职业生涯发展阶段 ◇职业生涯分期: 职业准备期 职业选择期 工作初期---职业适应期 工作中期---职业稳定期 工作后期---职业素质衰退期 职业结束期 ◇霍尔(H all)职业阶段理论(早期) 任务: 培养行动技能 培养某一专门能力 培养创造、创新能力 社会情绪需求： 支持 自主 处理竞争中的感受 ◇霍尔(H all)职业阶段理论（中期） 任务：培养“训练和指导他人的能力 更新训练和技术的整合 培养对工作和组织的宽广视野 转换需要新技能的工作” 社会情绪需求：表达中年生活感受的机会 重新思考自我 减少自我放纵或恶性竞争 支持并解决中期事业前程的压力 ◇霍尔(H all)职业阶段理论（后期） 任务： 从实际掌权者逐渐转变为提供智慧、指导和咨询、顾问角色 开始参与组织外活动，重新建立自我，并准备退休 社会情绪需求： 通过支持和咨询，以帮助整合个人经验、智慧，提供别人参考 接受个人独一无二的生命旅程 逐渐离开组织或团体 1.3 金兹伯格职业发展理论 1 职业决策论 职业决策是一连串过程 职业选择是优化决策 影响职业决策的因素,现实、教育、个人情感、人格、职业价值与个人价值观 1.3 金兹伯格职业发展理论 2. 职业性成熟论 空想期 尝试期 现实期:探索阶段、结晶阶段、特定化阶段 1.4 萨帕职业发展理论 1. 职业生涯整体发展论 人是有差异的 职业选择与调适是一个连续过程 职业发展过程具有可塑性 1.4 萨帕职业发展理论 2. 职业生涯阶段论 成长阶段 探索阶段:暂定期、过渡期、试行期 确立阶段 维持阶段 衰退阶段 1.5施恩职业生涯系留点理论 也叫职业锚理论 管理型：追求与承担全面责任和广泛权利，沿着企业职务阶梯爬升到全面管理职位 技术和专家型：热衷于某项技术或专业，注意力主要集中在正从事的技术内容或职务内容 安全导向型：追求职业稳定、工作安全、有保证的收入和稳定的可预期的前途 1.5施恩职业生涯系留点理论 自主独立型：最大限度地摆脱组织的束缚，有自己的空间，希望独立自主地施展自己的职业能力和技术能力 创造型：对创造和建立某种新的东西有坚持一贯的欲望与追求，偏好冒险，敢于承担风险 施恩认为这些不同类型的职业倾向可以称为“职业锚”，是个人工作的实际经验与自我意识中的能力、动机和价值观逐渐整合的产物，对职业选择发挥一系列驱动和制约的功能 2.2 职业生涯成功 所有人都在寻找成功或幸福，获得真正成功的唯一方式是向社会展示自己。首先要有一个明确、清晰、现实、完美的目标；其次要有实现目标的必要手段——智慧、物资和方法。最后针对目标调整你的手段 （亚里士多德） 2.2 职业生涯成功 成功=[(EE+CT+SP)*DD]b EE:教育和工作经验 CT:创造性思考 SP:推销自我的能力 DD:目标和驱动力 b:个人的机遇 2.2 职业成功度量标准 传统观念 新型就业者 当代——个人 当代—组织 正式教育 进步 自我发展才能 授权 终身雇佣 安全 就业技能 在员工身上投资 工作安全保障 阶梯上升 激励 转向追求财富\ 新型职业路径 螺旋上升 或无职业路径