JVT高中二年级语 文第四讲.pptVIP

2.艺术手法类 不同艺术手法的作用 绘画艺术 文学艺术 层次脉络 象 征 对比/衬托 白 描 以小见大 联想/想象 反 讽 烘托/渲染 借景抒情 托物言志 欲扬先抑 3.结构手法类 结构手法的作用 开头 过渡 线索 照应 铺垫 层递 结尾 思考的着眼点 层次 4.修辞手法类 不同修辞手法的作用 层次脉络 比喻 夸张 设问 拟人 反问 排比 对偶 反复 反语 对比 反讽 析形象,抓特点 循线索, 理思路 散文鉴赏的一般方法与规律 品语言,会神韵 断技巧,味妙用 识文眼,明主旨 探究如何表现文章主旨 识文眼,明主旨 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。  《故都的秋》 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。  《荷塘月色》 文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”。“文眼”是窥看主题思想的窗口，理清全文脉络的筋节，掌握文章各部分相互联系的关键。 清代学者刘熙载说：“揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首则后者必顾之，在篇末则前者必注之，在篇中则前注之，后顾之。顾注，抑所谓文眼者也。”也就是说，文眼是文章的精神凝聚点，能点出文眼，就是读懂文章的一个标志。 “文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。 析形象,抓特点 循线索,理思路 结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。 线索通常有以下几种： ⑴以事物的形象为线索，如巴金的《灯》； ⑵以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》； ⑶以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》； ⑷以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》； ⑸以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》； (6)以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。 品语言,会神韵 散文的一大特色就是语言美。一篇好的散文，语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格： 鲁迅的散文语言精练深邃，茅盾的散文语言细腻深刻，郭沫若的散文语言气势磅礴，巴金的散文语言朴素优美，朱自清的散文语言清新隽永，冰心的散文语言委婉明丽，孙犁的散文语言质朴，刘白羽的散文语言奔放，杨朔的散文语言精巧。何为的散文语言雅致。一些散文大家的语言，又常常因内容而异。如鲁迅的《纪念刘和珍君》的语言，锋利如匕首；《好的故事》的语言，绚丽如云锦；《风筝》的语言，凝重如深潭。体味散文的语言风格，就可以对散文的内容体味地更加深刻。 炼字与风格 节奏与韵律 整句与散句 语言与修辞 断技巧,味妙用 3.注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。? ?? ?散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。 第四讲现当代散文阅读（三） 散文鉴赏的一般方法与规律 主讲：尹龙国 散文鉴赏的一般方法与规律 何为散文鉴赏 怎样鉴赏散文 鉴赏散文什么 鉴 赏 形 象 语 言 表达技巧 散文鉴赏的一般方法与规律 鉴赏指人们在接触艺术作品过程中产生的审美评价和审美享受活动，也是人们通过艺术形象（意境）去认识客观世界的一种思维活动。 主要是通过探究作品的思想内容来实现的 主要是通过探究作品的形象、语言、表达技巧来实现的，换句话说，它们有哪些“作用”、“好处”、“妙处”。 分析综合能力 鉴赏评价能力 散文鉴赏的一般方法与规律 作品的形象、语言、表达技巧，主要就是看它在表情达意上起到什么作用，要关注“怎样表现”思想感情和文章主旨。 作品的思想内容，只要关注“是什么”。 直接摘录或提取要点（摘要）或抓住主要内容、