KEM高中二年级语文选修古代诗歌散文鉴赏第四单元学 案学生版.docVIP

第四单元　创造形象　诗文有别第16课　过小孤山大孤山 1．古今异义。 (1)上干云霄 古义： ________________________今义：_______________________ (2)不与江水乱 古义：________________________今义：________________________ (3)凡江中独山 古义： ______________________今义： ________________________ (4)虽无风，亦浪涌 古义： ______________________今义： ________________________ 2．一词多义。 3．词类活用。 (1)微雨，复以小艇游庙中________________________________________ (2如宝装屏风 ____________________________________ (3)掠江东南去__________________________________________________ (4)岸上赤而壁立_____________________________________________________ 4．翻译句子。 (1)但祠宇极于荒残，若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣。 译文： _________________________________________________________ (2)江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。 译文： _____________________________________________________________ (3)又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。 译文： _____________________________________________________________ (4)愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也。 译文： ______________________________________________________________ 5．文中作者用精彩的变化的笔墨，抓住各处景物特征进行描绘，只寥寥几笔就描绘出鲜明独特的形象。找出文中描绘景物的句子，填写在下面横线处。 烽火矶： ____________________________________________________________ 峭石： ____________________________________________________________ 小孤山： _____________________________________________________________ 澎浪矶： _____________________________________________________________ 大孤山： ___________________________________________________________ 6．本文所写景点多，但不是孤立地写出特征，而是注意了景点间的联系。结合文章分析作者是如何做到这一点的。 一、中心主旨 这是两则日记，又是一篇优美的散文，作者通过对小孤山、大孤山一带景色的描写，抒发了他热爱祖国壮丽河山的思想感情，同时也流露出了他志在抗击金人，收复中原的情思。 二、写作特色 1．在记述山川景物、名胜古迹的过程中，随时融合抒情和议论，使写景记游具有思想深度。 2．在记述山川景物、名胜古迹的过程中，将有关的传闻轶事、前人诗句都信手拈来，还随笔写出郡县沿革、地形防戍等情况，丰富了作品的内容，同时亦为景物添彩生色，使一景一物似乎都带有诗的灵气、文的雅致、神话的氛围和历史的积淀，诗文传说与胜景，相互辉映，更为引人入胜。 3．运用对比手法写景。主要是小孤山与大孤山的对比。通过对比，使所写景的特征更为鲜明，如“大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面”。 三、结构思路以游踪为顺序 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的读音正确的一项是(　　) A．屏风(pínɡ)　　宿松县(xiǔ)　　上干云霄(ɡān) B．惠济(jì) 载其事(zài) 楼观亭榭(ɡuān) C．渺弥(ní) 泊湓浦(bó) 徙倚久之(yǐ) D．溯流(sù) 烽火矶(jī) 鸥鹭灭没(mò) 2．下列句子中加点词的解释不正确的一项是(　　) A．又秋深潦缩　　　　　　　潦：积水 B．幸有舟楫迟，得尽所历妙 幸：幸而 C．信造化之尤物也 信：相信 D．尝