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提高光盘利用率 实现效果最大化 ——光盘教学运用研究初探 渔溪中心小学 黄明亮 【内容摘要】 农村中小学远程教育工程的实施，对推动基础教育的均衡发展、转变教师观念、提高农村教育教学质量，产生了积极的推动作用。同时，也对农村教师提出了新的研究课题。如何充分利用光盘资源，提高教学效率，本文从六个方面对光盘教学运用研究进行探讨，引用了成功的教学实践例子，阐述了提高光盘利用率，实现教学效果最优化的策略。 【关键词】珍惜 设计 利用 训练 调控 拓展 【正文】 随着基础教育课程改革的不断深入和发展，教育公平、关注农村教育的举措频频出台。如今，农村中小学现代远程教育工程覆盖着祖国的大江南北，我们农村教师也面临着一场课堂教学变革，“一根粉笔、一本书”的落后教学方式将一去不复返，取而代之的是，先进的电化教学设备和优质的教育信息资源。如何利用网络教育资源，特别是运用优质教学光盘进行课堂教学，提高课堂教学效率，成为我们义不容辞的职责。在教学光盘运用研究实践中，颇有收获，说说点滴体会： 一、提高认识，珍惜资源 教学光盘是“农远工程”的优质资源，它是由人民教育电子音像出版社出版的，涵盖人教版小学语文课本所有内容的小班教学录相。教学光盘凝聚着众多著名专家学者的智慧；体现了新课程标准的理念；整合了现代电教媒体资源，新的教学策略、教学手段与方法；闪烁着优秀教师的教学艺术光芒。教学光盘的推出，拉近了城乡教育的差距，推动着教育公平发展的进程，对实现城乡教育均衡发展有着重要的意义。 教学光盘资源优势突出。备课省时。课堂教学设计时间省，实现教学目标的策略明了，还避免了教学资料收集和制作的麻烦。应用效果显著。运用光盘教学能提高课堂教学效率。光盘中，优质的师资资源使学生得到良好的课堂教学指导，如教师富有激情的教学语言，让人顿悟的启发引导，和蔼可亲的教态，漂亮工整的板书，清晰标准的语音，学生置身其中，收益匪浅，弥补了我们教学水平的某些不足；生动形象的媒体资源使枯燥无味的语文学习变得兴趣盎然；良好的课堂氛围感染着学生，使之受到情感熏陶；光盘中，聪明活泼的学习伙伴，更是场外学生的学习榜样，使之羡慕、模仿以至超越，从而提高自己学习语文的能力。总之，运用光盘教学真可谓是“省时、高效”。我们当倍加珍惜，努力实践。 二、认真备课，设计方案 应用光盘教学，要认真备课，理解光盘的教学设计意图，确定自己的教学策略，设计教学方案。首先，钻研教材，研读教参，结合班级学生实际，明确教学目标和重难点，接着观看光盘，安排教学。 浏览光盘教学过程，整体把握光盘中教师所采用的教学方法、手段和策略。仔细观看，弄清教学环节、步聚与实现教学目标的关系，以及各教学片断的时间长度，确定引用的内容及意图，播放的暂停点、训练点和快进省略的内容，设计自己运用光盘，引导学生学习的过渡性、提示性及总结性语言。最后列出表格式教案，即应用光盘的教学设计方案。如下表： 教学内容 教学目标 媒体资源选用 学生特性 教学环节步聚 教师活动 学生活动 媒体使用 教学意图 三、充分利用，合理安排 应用光盘教学，要精心组织，充分利用光盘的优质资源，引导学生注意倾听，认真思考，动手学习，动口读书，合理安排听、说、读、写的时间，实现教学目标。小班教学光盘每节课一般只有二十几分钟时间，哪些内容该播放、哪些内容该省略、什么时候该让学生读书、思考，什么时候该让学生练习、反馈，这些都需要我们科学合理的安排，做到了然于胸、得心应手。即不浪费资源，又不耽误教学时间。 通过教学实践，我们认为，以下内容要播放不能省：①光盘中教师新课导入的内容，包括教师的引起学生注意，唤起学生生活积累，激发学习兴趣，指出学习要求等导语，特别是不同风土人情的景物录相、配乐朗读，以及教师的范读。如人教版第四册《葡萄沟》第一课时的教师导入语言和令人神往的葡萄沟景物录相和配音课文朗读，就让学生一下子进入美的熏陶之中，为学生学习课文奠定了良好知识基础和情感基础；②光盘中体现课堂教学结构转承起合的过度性语言和新环节的学习要求等。③光盘中学生提出的关键性问题。如《葡萄沟》一课，盘中学生学完生字后提出：老师，什么说葡萄沟是一个好地方？④光盘中教师形成性评价的内容、结束语和布置作业的内容；⑤光盘中学生读书、感悟和回答问题好的具有启发性和示范性的内容。 光盘中学生读书、思考、讨论及大部分的反馈内容可以省掉。让机外学生同步进行训练指导，提高光盘的运用层次，激发学生学习兴趣，启迪心智，让学生身心、行为和情感都参与学习，使他们在原有水平上都得到发展。 四、明确要求，训练到位 我们知道，应用光盘教学决不是播完光盘就了事，教师不是个播放员，而是一位课堂教学的组织者、指导者和参与者，我们必须充分利用光盘的各方面优质资源，研究各个环节的意图，组织引导本班学生进行有