GBX高中三年级语文练习3、4讲评595 5471.pptVIP

高三语文练习3、4讲评 语言应用常见题型及答题注意事项 总体原则：仔细审题，不犯低级错误 ①一句话新闻（“5W”的使用） ②仿句（要注意修辞、句式结构相似，内容要尽可能做到神似） ③提取关键词、图表概括（要读懂图表反映的问题，抓主要的概括） ④连贯、得体（陈述主体一致；看对象的身份及说话的场合） ⑤排序题（要整体理解内容，看关联词和指代词） ⑥长短句转换（正确区分单复句） ⑦散句变整句（调整语序使句式整齐） ⑧漫画题（揭示什么寓意） ⑨下定义（必须是单句；注意套路） ⑩语言的扩展（用提供的词语写一段描写或议论的话） 文言文常见题型及答题注意事项 ①文言实词：要考虑是否在课本中学过，是否有活用、通假，最重要是放进原文考察。 ②文言虚词：一般是一内一外，先考虑用法，再考虑意义。 ③信息筛选和文意概括：前者要注意是否有张冠李戴；后者的陷阱可能比较隐蔽，要看清原文仔细辨析（是否有无中生有、以偏概全、张冠李戴等）。 ④翻译：以直译为主，字字落实，注意通假、活用、特殊句式，一词多义要根据上下文推断。 诗歌鉴赏常见题型及答题注意事项 总体原则：仔细审题，不乱贴标签 三种最基本的模式 炼字型 (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 意境型(孤寂冷清/雄浑壮阔/恬静优美) (1)描绘诗中展现的图景画面。 (2)概括景物所营造的氛围特点。 (3)分析作者的思想感情。 技巧型 (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 诗歌鉴赏命题思路 如图所示： 语 言 （刻画） 形象 （间接表达） 思想感情 艺术手法 （直接表达） 答题注意事项 ①先判断属何种题材的作品 （边塞诗/怀古诗/咏物诗/山水田园诗/送别诗/羁旅诗/闺怨诗） ②尽可能读懂，把握主题：题目、作者处境、意象、注释、题材、题干等 ③分析语言、艺术手法，要抓主要的，一定要结合文本，联系事物的形象和诗人的感情才能分析透彻。 ④有问必答，问什么答什么，既要有概括（术语），有要有具体分析（结合诗句），答案讲究层次，看看分值，多角度分点回答。 列举两例： 怀古咏史诗（对某一历史事件或历史人物的咏叹） 1、怀古伤己：表达怀才不遇，壮志难酬的孤独寂寞。 2、借古伤今：抒发物是人非，昔盛今衰的感慨。 3、借古讽今：批判统治者荒淫豪奢的生活导致亡国，警告当今统治者不要重蹈覆辙。 ? 边塞诗（以边塞、战争为题材） 1、表现塞外生活的艰辛和归家无望的哀痛。 2、表现将士久居边关的乡愁和家中妻子的离恨。 3、表现壮志难酬，报国无门的愤懑。 4、歌颂将士英勇杀敌；抒写保家为国的决心，对建功立业的渴望。（风格豪迈） 5、反映连年征战的残酷和对帝王开边的不满。 现代文（文学类）阅读注意事项 ①通读全文，整体把握。划出文中议论和抒情的句子，注意文章的开头结尾和每段的开头结尾。 ②理解透问题的意思，有的可从原文找出相关信息（尽可能全），找到后划出，提取关键词组织回答。 ③散文要结合作者的个人处境，重点研究作者借（人/景/物）在抒什么情，或阐明了怎样的人生态度。 ④小说要结合时代背景重点研究作品中的人物性格特点、(社会）环境描写的作用以及作品的主题。 ⑤掌握文学类作品阅读中常用的艺术手法。 抒情 直抒胸臆 　　　　　 寓情于景（情景交融） 间接抒情　 借景抒情 （表现手法） 托物言志 描写　 动静结合 以动衬静 描写手法 侧面描写 以乐景写哀 （表现手法） 细节描写（语言动作心理肖像等） 白描 环境描写 　　 描写顺序 感觉 听觉 视觉 触觉等 由远到近 由上到下 修 辞 比喻、比拟、对比、衬托、夸张、排比 反问、设问、借代、反复、双关、用典 表现手法 渲染、烘托、映衬、虚实结合、欲扬先抑 象征、联想、想象、托物言志 篇章结构 铺垫、伏笔、引起下文、承上启下、开门见山、首尾呼应 卒章显志、前后照应、设置悬念、设置线索、画龙点睛 我想对你们说：