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把握动态 优化对策 ——2011年高考阅读复习备考谈 羊 刚 2011.2.27杭州 语文高考复习，阅读是重中之重。 占分多，内容杂，上升空间大，更因为它是其他两项备考的基础。 把握动态。论述类、文学类文本，古代散文和诗歌作品的阅读各有其特点，相关题型的发展各有其动态，所以有必要分类研究。 优化对策。一要适应变化，二要针对实际，切切实实地解决学生的问题和困惑。 一 论述类、实用类文本阅读 1.选文 历年浙江卷实用类、论述类文本阅读选文 04年 免疫系统 生物学 —05年 神经回路 生物学—06年 学科的发展 人类学—07年 琵琶声音 美学—08年 生物多样性 生物学—09年 大学教育 教育学—10年调研卷“道”是什么 哲学—10年 中国艺术如何表现自然 美学—11年调研卷 过度理由效应 心理学 分析：选文跟当今生活联系日趋密切，时代感愈加强烈。选文理解难度与前三年大致相当。 2.设题 2010年是两个选择题，两个主观题。2011年将是两个选择题，1个主观题。赋分从12分减为9分，分数减下来了，可复习的难度不会降低。 2010试题 8．下面对中国园林艺术的特征说明，最恰当的一项是 A 强调生活艺术化。 B 强调心中之山水。 C 强调艺术模仿自然。 D 强调主体之外的自然。 【答案】B 【解析】考点主要是“文中信息的筛选和整合”。所供阅读材料中，直接说明中国园林艺术特征的文字并不多，但整合文中的信息，不难得出正确答案。第一段结尾说“中国画里山水本质上都在强调心中之山水”，第三段结尾又讲“中国的园林艺术是文人将自然仿效绘画的最好例证”，这说明中国的园林艺术跟中国的山水画在反映“心中的山水”这一点上是高度统一的，所以，A项“生活”太泛，C、D两项脱离“心中”的重点，答案只能是B。 9．下面对文章引用丰子恺先生所引哲语的作用，理解最正确的一项是 A 说明悲哀与哭泣的关系，强调哭泣比悲哀更加重要。 B 说明自然与艺术的关系，强调艺术对自然的模仿。 C 说明生活与艺术的关系，强调艺术对生活的反作用。 D 说明园林与绘画的关系，强调园林对绘画的仿效。 【答案】C 【解析】题干说“作用”，其实还是“含义”分析，因此本题主要考点是“文中重要句子含义的理解”，但也涉及“语言特色的分析，文章结构的把握，中心意思的概括”。本段五句话，中心句是①，句间关系如下：①/②③//④⑤。把握了这种结构关系，语句的含义也就能明确了。 10．联系上下文，解释“卧游”的内涵。（3分） 【答案】中国文人 通过山水艺术 达到身处卧室而畅游大千世界的境界。 【解析】本题考点为“文中重要概念含义、重要句子含意的理解”。从上文可知，卧游的核心意思就是“卧身在榻而尽观大千世界”，补上“卧游”的主语以及达到“卧游”的方式，答案就完美了。 【评分】答出“卧身在榻而尽观大千世界的境界”或“将无限大的自然山水缩小到人的感官所能够把握的状态”及相关意思的句子，可得2分；答句中有主语“中国文人”、“艺术家”、“士大夫”的，可得1分。 11．根据全文内容，给本文拟一个提问式标题。（3分） 【答案】中国文人用什么方式亲近自然（或“中国艺术如何表现自然”） 【解析】本小题考点主要是“语言特色的分析，文章结构的把握，中心意思的概括”，兼及“语言表达运用”。 【评分】凡是涉及艺术（绘画）与自然（生活）关系的，且表达精炼准确的提问式标题，可得满分3分；凡是涉及艺术与自然的关系但表达不够精炼准确的提问式标题可得2分；不涉及艺术与自然的关系而是就其中一个方面的提问式标题，可得1分；涉及艺术与自然的关系但不是问句形式的标题，可得1分。 分析：8、9、11三题跟以往的试题不同的是，在理解的基础上筛选信息，再进行概括的要求更高。简单地找出原话进行粗糙的比对已不能适应试题发展的新形势了。 2011考试说明示例 8．下面各句说法符合“过度理由效应”的一项是 B A．孩子在玩弹子游戏时给予奖励会强化孩子对该游戏本身的兴趣。 B．孩子在玩弹子游戏时给予奖励会弱化孩子对该游戏本身的兴趣。 C．孩子在玩弹子游戏时给予奖励会强化或弱化孩子对该游戏本身的兴趣。 D．孩子在玩弹子游戏时给予奖励基本不会影响孩子对该游戏本身的兴趣。 9．下列说法不符合文本内容的一项是 A A．在对待奖励会不会削弱内部动机的问题上，认知评价理论同意“强化原则”的观点而否定过度理由效应的说法。 B．黛西进行的系列研究不同于兰博等人的数学游戏实验的地方，在于关注了“过度理由效应”在成人身上的表现。 C．过度理由效应在教育领域产生了积极的作用，它引导教育工作者将注意力更