[初中课件]第六讲-分式方程.pptVIP

例4 求方程 的解。 例5 求方程 的解。 例6 求方程 的解。 例7 求方程 的解。 答案： -1/2 、-3、 0 、1 检验可有新方法? 使分母为零的未知数的值,就是增根. 议一议,启迪思维 解分式方程一般需要哪几个步骤? 去分母，化为整式方程： ⑴把各分母分解因式; ⑵找出各分母的最简公分母; ⑶方程两边各项乘以最简公分母; 解整式方程. 检验. (1)把未知数的值代入原方程(一般方法); (2)把未知数的值代入最简公分母(简便方法). 结论 ：确定分式方程的解. 解分式方程容易犯的错误主要有： (1)去分母时，原方程整式部分漏乘即每一项都需乘以最简公分母。 (2)约去分母后，分子是多项式时， 要注意添括号． (3)增根不舍掉. (4)…… 3、某工人师傅先后两次加工零件各1500个，当第二次加工时，他革新了工具，改进了操作方法，结果比第一次少用了18个小时.已知他第二次加工效率是第一次的2.5倍，求他第二次加工时每小时加工多少零件? 解：设他第一次每小时加工x个，第二次每小时加 工2.5x个，则 1、一队学生去校外参观，他们出发30分钟时，学校要把一个紧急通知传给带队老师，派一名学生骑车从学校出发，按原路追赶队伍.若骑车的速度是队伍行进速度的2倍，这名学生追上队伍时离学校的距离是15千米，问这名学生从学校出发到追上队伍用了多少时间? 解：设队伍的速度为x，骑车的速度为2x,则 解得x=15 经检验x=15是原方程的解。 答：这名学生追上队伍用了0.5小时。 2、某人骑自行车比步行每小时多走8千米，如果他步行12千米所用时间与骑车行36千米所用的时间相等，求他步行40千米用多少小时? 解：设步行每小时行x千米，骑车每小时行（x+8)千米，则 解得x=4 40÷4=10(小时） 经检验x=4是方程的解。 答：他步行40千米用10个小时。 3、A，B两地相距135千米，两辆汽车从A地开往B地，大汽车比小汽车早出发5小时，小汽车比大汽车晚到30分钟.已知小汽车与大汽车的速度之比是5：2，求两辆汽车各自的速度. 解：设小汽车的速度为5x,大汽车的速度为2x,则 解得x=9 经检验x=9是方程的解。 5×9=45 2×9=18 答：小车每小时行45千米，大车每小时行18千米。 4、已知轮船在静水中每小时行20千米，如果此船在某江中顺流航行72千米所用的时间与逆流航行48千米所用的时间相同，那么此江水每小时的流速是多少千米? 解：设水流的速度为x,则 想一想 1 这里的检验要以计算正确为前提 想一想 2 * 某地电话公司调低了长途电话的话费标准，每分费用降低了25％，因此按原收费标准6元话费的通话时间，在新收费标准下可多通话5分时间，问前后两种收费标准每分收费各是多少? 合作学习 在上面的问题中，主要等量关系是什么? 6元话费 按原收费标准的通话时间＋5 　　 　　　　　 ＝ 按新收费标准的通话时间 ＝ ＋5 如果设原来的收费标准是 元／分，可列怎样的方程? 长话费调 低了? 如果设原定是x人，那么每人平均分摊_______元． 人数增加到原定人数的2倍后，每人平均分摊__________元． 根据题意，可得方程____________________. 电脑网络培训问题 王军同学准备在课外活动时间组织部分同学参加电脑网络培训，按原定 的人数估计共需费用300元． 后因人数增加到原定人数的2倍，费用享 受了优惠，一共只需要480元，参加活动的每个同学平均分摊的费用比 原计划少4元，原定的人数是多少？ 这一问题中有哪些等量关系？ 分母中含有未知数． 这个方程有什么特点？ 等量关系： 1.实际人数是原定人数的2倍 2.平摊费用的差为4 捐款问题 为了帮助遭受自然灾害的地区重建家园. 某学校号召同学们自愿捐款. 已知第一次捐款总额为4800元，第二次捐款总额为5000元，第二次捐 款人数比第一次多20人，而且两次人均捐款恰好相等.如果设第一次捐 款人数为x人，那么x满足怎样的方程？ 的人数比为1：4，那么应抽调的管理人员数x满足怎样的方程？ 管理问题 某商场有管理人员40人，销售人员80人，为了提高服务水平和销售量， 商场决定从管理人员中抽调一部分人充实销售部分，使管理人员与销售人员 解：抽调管理人员x人后，管理人员有（40-x)人，销售人员有(80+x)人， 则方程为: 分母中含有未知数． 这