触摸春天教案.docVIP

触摸春天 教材分析 《触摸春天》是一篇短小精悍而蕴含着深刻道理的小品文，语言简洁，意境隽美。捧读课文，一幅生动的画面映入眼帘：在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，慢慢的伸出双手。悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她手间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。 这位特殊的小女孩就是课文中的主人公安静。说她特殊，是因为她是一位盲童；说她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。在这个清香袅袅的早晨，作者也触到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。 设计理念 让学生在深入读书的基础上，理解文中含义深刻的词句，通过诵读、讨论等方式，并联系上下文和生活实际揣摩其中蕴含的深意，体会文章表达的情感，领会作者语言的精妙。 指导学生正确、流利、入情入境地朗读课文，积累优美的句段，增强对语言的感悟，不断深化对生命的理解和认识。 师生共同收集资料，让学生了解更多热爱生命的故事，从而懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限生命体现出无限的价值。 学习方法 教学所面对的学生是小学四年级下学期年仅十岁的孩子。他们还未形成非常严密 的思维，但是他们也有自己擅长的——连大人都佩服的想象力、纯真善良的心地。 虽然我的学生中间并没有盲童， 但却有很多“心理上的盲童”。 他们对生活中的美好 视而不见。表现在语文学习方面，他们就是不喜欢看写景的文章，不喜欢写写景的作 文——比如：观察校园之后，写《校园春色》 。写得比较精彩的语句大多都是从作文书 中搬来的陈词滥调。所以引导学生关注、发现生活的美，是我这个语文老师迫在眉睫的事