正午长短和昼夜变化课件.pptVIP

正午太阳高度的变化规律 * 喀左四高司传文 设计思路： 课标要求学生能分析地球运动的地理意义，本节知识对学生思维能力要求较高，理解难度较大。教材除了文字材料外，还提供了三幅日照图帮助理解 。充分挖掘教材，设计问题引导学生对其探究，有助于更好地掌握，利用多媒体课件演示，有助于学生理解地球运动过程，形成完整认识。基于上述认识，我设计了本节探究课 。 读a.b.c图分别思考太阳直射那条纬线？全球昼长有什么变化规律？南北半球有什么差异？有极昼极夜现象吗？如果有出现在哪些地区？ 1、利用a.b.c图探究南北半球纬度相等的两个地方昼夜长短可能有什么关系? 2、纬度与一年中昼夜变化幅度有什么关系？ （尝试证明你的结论） 南半球 赤 道 北半球 直射点 位 置 冬 至 夏 至 春、秋分 昼夜平分 昼夜平分 昼夜平分 昼长夜短，越 往北白昼越长 昼夜平分 昼夜平分 昼短夜长，越 往南白昼越短 昼短夜长，越 往北白昼越短 昼长夜短，越 往南白昼越长 3.冬至日哪些地方离太阳直射点达到一年中最近，哪些地方最远？全球正午太阳高度有什么分布规律？ 4.二分日正午太阳有什么分布规律? 利用a.b.c图探究两个地方正午太阳高度差与纬度差可能有什么关系？ 1.观察a.b.c图探究正午太阳高度有什么分布规律？ 2.夏至日哪些地方离太阳直射点达到一年中最近，哪些地方最远？全球正午太阳高度有什么分布规律？ 正午太阳高度角=90°－纬度差 纬差即太阳直射点所在纬度与所求点的纬度差距。 在相同半球，纬差即上述两点纬度之和； 在不同半球，纬差即用大的纬度数减去小的纬度。 0° 23°26′N 23°26′S 66°34′N 66°34′S 90°′N 90°′S 正午太阳高度的分布规律 夏至日 冬至日 二分日 H纬度变化规律 H达最小值范围 H达最大值范围 春秋分 冬至日 夏至日 南回归线及其以南地区 南半球 北 半 球 由北回归线向南北两侧递减 由南回归线向南北 两侧递减 由赤道向南北两侧递减 北回归线及以北地区 6.这节课我有哪些成功和失败的体验，在情感、态度、价值观方面有哪些变化 5.这节课我是否展示自己的学习成果,是否受到老师和同学的关注 4.这节课我探究出了几个问题，有几个是有价值的问题 3.能否将知识运用到新的情境中 2.能否找出各部分知识之间的联系 1.学会了哪些知识，掌握了哪些技能 需努力 中 良 优 评 价 内 容 学生自我评价表