697-第二章 导演的基本工作.pptVIP

* 第二章 导演的基本工作 一、导演职责 各演职人员都有具体的工作，导演的工作不那么具体。 1、导演是创作思想的体现者； 2、导演是艺术风格的设计者； 3、导演是摄制计划的制订者； 4、导演是摄制实施的指挥者。 导演的职责体现在摄制创作的每一工作人员、每一具体环节、实施方法具体效果上；只有创作思想具有整体性，创作计划、方案具有统筹性，创作意图、措施具有主导性的导演，才能有好作品。 第一节 导演的基本要求 1、导演应熟悉节目内容所涉及的专业知识 电视教材的导演应熟知教育工作，目的在于教育和教学，所以，导演必须懂得教育规律、教学过程、教学要求。他应该达到教师的基本要求。 2、导演应善于学习新知识 电视教材所表现的内容大多是各门学科的科学知识内容，要求导演精通各门学科的内容是很不现实的，选题确定后，导演就应及时请教教师。 3、电视教材的导演必须具备多方面艺术造诣 电视教材的创作与表现过程，应用了多种艺术原理和方法，他是造型效果的总体指挥者和设计者，如缺乏全面的、深厚的艺术功底，摄制就不能顺利进行，不会创作出高品味的电视教材来。 二、电视教材导演必备条件 4、电视教材的导演要懂得电视工具性能 5、电视教材的导演必须具备一定的组织指挥能力 6、电视教材导演必须十分精通导演业务知识 娴熟地把握造型，熟练地应用画面语言，善于进行创作构思与设计并能够从创作全局出发调动一切创作因素，高质量、高效率地完成电视教材摄制任务。 7、电视教材的导演要具备广博的社会知识和生活经验 电视与教育的最大功能是社会功能，具备广博的社会知识和 丰富的生活经验，是导演创作思想、创作激情、创作方法的不竭源泉。 一、导演的题材来源和材料处理 题材来源两个方面，一是直接来源于生活，这是能够用于创作的最真切、最生动、最直接的“原料”；二是来源于文字或其它间接形式（如教科书、文字稿本、文字或图画资料等）。 第二节 导演的总体设计与形象创造 有文字稿本和生活的基础，导演需要进一步选取、提炼、加工、处理材料，使之紧密围绕主题，具有典型意义。 事件、时（间）、空（间），是选取材料的三个要点，用多少（镜头）时间在什么范围去表现怎样的事（或人），与主题关系如何，作为导演一定要清楚。 典型化的材料不但要在生活中发现和选择，而且还有待于进一步提炼、加工和处理，它包含着造型的手段、方法和目的。 材料越丰富、越详实越好，但在处理材料的过程中，导演眼里的素材不是松散的、局部性的、堆砌式的而应是整体的、相互联系的、有一定结构和层次观念的。 二、导演的形象思维 1、形象思维是对文字概念及意义的形象化理解； 2、形象思维有赖于生活体验的启发； 导演在进入阅读文字材料之时，是凭借原有生活体验和形象记忆去对抽象内容进行补充、联想或理解的。 3、形象思维带有信息性质——为主题服务的输出； 4、形象思维中的典型形象是逐渐确立的； 5、形象思维是理想式的完美形象； 在形象思维过程中，形象的浮现不受造型条件和方法的限制，被映现于导演脑海中的形象，常常是多种理想因素的综合，因此，这种形象印象，被导演常常认作完美的形象构思，也是理想目标。 6、形象思维通过造型艺术实现； 形象思维是一种特殊的心理活动，电视画面形象是靠形象思维支配下的种种造型手段和方法创造的，形象思维支配创作的过程。 导演的总体构想虽然由多种因素构成，创作的方法也各异，但都应遵循一条规律，即主题思想、整体概念——结构层次、联结联系——具体画面、具体细节。这种规律在创作过程中常常不是被表现为一次性的，而多是往复循环的。 三、导演的创作总体构思 主题，就是材料、内容的核心思想。 整体概念，就是事物的范围，事物的全过程，事物的存在时空。 视觉材料形成画面，画面组成蒙太奇句或段落，段落构成全片。导演须以视觉元素为基础，视觉元素的构成、联接及相互联系是结构、层次的主要依据，做好了视觉材料的联接，才能体现整体构造和布局，才能顺理成章，引导观者的思维开展。 具体画面及细节的创造与设计，也是导演不能疏漏的一个问题，导演的构思不是凭空产生的，但组成内容的画面及细节更不能脱离主题思想、整体概念的要求，把握对画面及细节的设计思想、设计方法，需要从局部入手全局着眼。 四、镜头画面表现技巧与规律 1、透视规律 核心问题是机位（或视点），不同的机位，会画面产生不同的效果。导演在镜头画面设计及摄制过程中，对机位的确定是颇费心思的，他常常为了表现某种画面透视效果而绘制大量的气氛草图，亦