655-全市小学班主任假期培训讲座.pptVIP

和谐的班级管理使洋溢在师生脸上教学相长的创造与快乐，是学对班级的一种眷恋和依赖，是留存在学生心中永远的财富和幸福。 —— 题 记 和 谐 班 级 管 理 和谐管理的基本内容 一、指导学生学会做人、学会健心。 二、指导学生学会求知、学会创新。 三、指导学生学会审美、学会健体。 四、导学生学会生活、学会实践。 和 谐 班 级 管 理 和谐班级管理目标的原则 一、和谐班级管理目标的目的性 二、和谐班级管理目标的层次性 三、和谐班级管理目标的集体性 四、和谐班级管理目标的具体化 和谐班级管理的最终目标：学生能够自我管理，知、情、意、行合一。 和谐的班级氛围有如一曲悠扬的交响乐，其中每一个音符都能拨出生命的心弦；和谐的班级更似一个温馨的家园，为每一个“家庭成员”提供一个丰富才情、提升自我的港湾。 —— 题 记 和 谐 班 集 体 建 设 班 风 班风是一个班级的精神面貌。应体现 出积极向上、和谐融洽的班级精神；亲切、和谐互助的关系；勤奋进取、文明礼貌的 氛围；遵守行为规范和维护班级荣誉的精 神状态。 和 谐 班 集 体 建 设 良好的班风对和谐班级建设的作用： 1、有利于班级目标实现。 2、有利于班级多项任务的完成。 3、有利于学生文明习惯的养成。 4、有利于班级凝聚力的增强。 和 谐 班 集 体 建 设 学 风 学风是指学生的行为规范和思想道德 的集中表现，是学生在学习过程中所表现 来精神面貌；有时也特指学生的学习态度 和学习风气。 和 谐 班 集 体 建 设 优良学风的培养 1、端正学习态度与目的，调动学生。 2、循循善诱，一点一滴地感化学生。 “登山则情满于山，观海则意溢于海” 3、关注学生自身需求，警示学生。 4、选择培养优秀“干部”，带动学生。 5、树立自身的榜样作用，感染学生。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。” 和 谐 班 集 体 建 设 和谐的师生关系 特点：平等、民主、活跃、朝气蓬勃。 和 谐 班 集 体 建 设 创建和谐师生关系 平等对话，增进信任； 尊重学生，维护自尊； 善于思考，给予关怀； 换位思考，给予宽容。 如果说和谐班级是交响曲，那么每个学生就使其中跳动的音符，日常管理就是交响曲的主旋律；如果说和谐班级是广阔的空，那么每个学生就是高翔的苍鹰，日常管理就是学生理想的翅膀。  —— 题 记 和 谐 班 级 日 常 管 理 日常管理是和谐班级之魂 日常管理的内容： 教学常规、环境建设、生活卫生、假期生活、档案资料等。 和 谐 班 级 日 常 管 理 细节管理 一、见微知著，从细节中认识学生 二、言传身教，用细节教育学生 三、潜移默化，用细节感染学生 好的教育是用多种方法教育一个学生，不好的教育是用一个方法教育多个学生。他们的区别在于是否尊重学生的个体差异。 ——题 记 和谐班级个体教育的创新 个体资源 观察、谈话、问卷 尊重差异 智力类型的差异、学习风格的差 异、个性特征的差异。 和谐班级个体教育的创新 学生差异 优等学生（良好的心理品质的培养） 中等学生（多一些关注、多一些关爱） 个别学生（关注、关爱、信任、尊重） 另类学生 和谐班级个体教育的创新 爱是一种理解，是一种宽容，是一 种尊重。爱是融化学生内心坚冰的温暖 阳光，爱是指引学生健康成长的一盏明 灯。让我们用爱呵护学生，让他们在理 解、宽容、尊重的充满爱的环境中健康 成长。 要给人以阳光，你的心中必须拥有太阳，只要我们共同努力，和谐之花一定会在我的阳光校园绽放！ —— 题 记 和谐班级管理的艺术 班主任工作艺术的四块基石 第一块基石：真挚的爱意 “教育技巧的全部奥妙就在于如 何爱学生”。 和 谐 班 级 管 理 的 艺 术 班主任工作艺术的四块基石 第一块基石：真挚的爱意 第二块基石：深厚的人格魅力 第三块基石：合理的知识结构 第四块基石：突出的科研能力