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大学英语（B） 浙江广播电视大学 大学英语（B） 课程考试大纲 课程教学实施方案 考试指南与样题分析 教学辅导建议 课程考试大纲 考试对象 考试目标 考试内容与要求 试卷结构与题型 考试方式与时间 考试对象 2004年3月1日以后入学的以下学生： 现代远程教育试点普通高校的本科层次网络学历教育的学生。 中央广播电视大学“人才培养模式改革与开放教育试点”项目的本科层次学历教育的学生。 考试目标 全面检查现代远程教育本科学生综合运用英语各项基本技能的能力。 考生应较扎实的掌握基本的语法知识和词汇，具备运用不同的阅读和听力技巧获取信息的能力以及用英语进行笔头交际的能力。重在检验学生掌握基础知识的水平及应用能力 。 考试内容与要求 【语法】 考生应掌握基本的英语语法知识，并能在听、说、读、写、译中正确地加以运用。 【词汇】 考生应认知3 000个单词，并熟练掌握其中的1 800个词及其基本的搭配。 【听力】 考生应能听懂日常生活以及社会生活中的一般性谈话，平均语速为每分钟110个单词。 【阅读】 考生应能读懂与日常生活和社会生活相关的不同类型的文字材料，阅读速度为每分钟50个单词。 【写作】 考生应能在30分钟内写出长度不少于80词的常见应用文及一般的描述文、记叙文、说明文和议论文。 试卷结构与题型 试卷结构与题型 注：根据教育部网考委的精神，网络统考“大学英语B”的题型结构调整如下： 大学英语B原来听力是20分，现在是交际用语长分了，原来是10题，每题1分，现在变成了1题2分，所以交际用语这块大家要下功夫好好准备一下。然后阅读加了一篇文章，原来是三篇文章15小题，现在是四篇文章20小题，由30分涨到40分。 交际用语—（原10题/1分），现在10题/2分；阅读—（原15小题-3篇文章=30分）现在是：20小题/40分。试卷结构与题型 考试方式与时间 全国高校网络教育考试委员会组织命题，在同一时间全国统考。 今年3次考试3/6/9 课程教学实施方案 一、 教学内容及教学要求 本课程旨在提高学习者综合运用英语语言知识的能力，有效提高英语应试技能。通过该门课程的学习，提高学生综合运用英语听、说、读、写各项技能的基本能力。学生应认知3，000个单词，掌握基本的英语语法知识和词汇，具备运用不同的阅读和听力技巧获取信息的能力以及用英语进行笔头交际的基本能力。 课程教学实施方案 二、教学资源 1. 文字教材 《大学英语》---教育部-蓝皮。《大学英语B》网考直通车 （06版） 《大学英语精练》：文字教材的内容涵盖了考试大纲中规定的各个部分，包括考试内容与要求；语法项目精讲；各种题型解题技巧及例题解析；二十套全真模拟试题及详解；对不同题型和测试要求进行了应试指导，对答题思路和方法进行了较为详细的讲解、归纳和总结，使学习者能尽快熟悉并掌握各种题型的解答要点，巩固已习得的语言知识，并通过大量练习提高做题速度和准确性。 课程教学实施方案 2. CAI课件 课件设有知识链接、视频课堂、模拟考场、成绩评定等多个栏目，导航设计清晰，模块切换方便，教师可以通过系统的自动评价系统监控学生的学习效果，学习者可以随时在虚拟情景中进行实训练习，有效地帮助学生实现自主学习。课件具有知识学习和实训相结合的特点，增强了学习的互动性和学习者的学习兴趣。 课程教学实施方案 三、教学进度 本课程课内总学时为45学时，每周3个学时，一学期完成。共3学分。 该门课程采用《大学英语精练》作为主教材，全书包括考试内容与要求；语法项目精讲；各种题型解题技巧及例题解析，并编制了20套“大学英语B”全真模拟试题。每一套模拟试题都包括：听力、交际用语、阅读理解、词汇与结构和写作。 该课程学时安排为45学时，建议教学进度为每周学习一个单元（Unit）, 共15个单元，15周完成。其余的五套模拟试题可拿出其中四套模拟题作为四次自测练习，另一套作为模拟试题。 课程教学实施方案 四、教学建议 1. 教学方式 按照“以学生为中心”的原则组织课堂辅导和课外学习，培养学生自主学习的意识。学生应在辅导课前自主学习教材中的内容，在自学自练中发现自己在语言技能、知识上存在的问题，同时将在自学过程中解决不了的疑难问题以口头或书面形式提交给辅导老师。 课程教学实施方案 2. 加强实训 由于网络统考属基础水平监测性考试，要求达到成人高等教育本科大学英语课程要求的水平，所以只能通过提高学员自身的综合语言素质来备考。因为这是基础课程，只有通过脚踏实地的实训，才能达到网络统考“大学英语（B）”考核的