732-什麽是『创造力』？.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 什麼是『創造力』？ 創造性思考 林登立 什麼是『創新』、『創意』？ 創意可能發生在任何時間、地點、任何人身上，創意是一種『意念』，是一種想法、思維； 創新與創意比起來，著重在『新』這個字上，它必須是前所未有的，例如愛迪生發明電燈泡。 所以有時候我們的『創意』，並非『創新』，它可能在世界的某一個角落或某一個時間，已經被人提出過囉。 什麼是『創造力』？ 創造力可以解釋為一種能力，創造力的意義涵蓋了創新與創意的表現， 顏鴻森教授曾說明：『創造力是行為、構想、或成品的創造思考能力，在認知方面是獨創力、變通力、精進力、及流暢力；在情意方面則是好奇心、冒險性、挑戰性、及想像力。』 學者葛耳福（Guilford）也曾提出相似的看法，認為創造能力是經擴散思考而表現於外的行為。 什麼是『創造力』？ 因此創造力，是創新或創意的『實質表現』，可表現在行為歷程、實務作品中， 而不是僅僅概念性的想法，或者是不能被實現的創意。 而創造力很重要的一個精神是，以人性為本位，若是創造出來的東西，對於個人、社會及國家皆無所貢獻的話，就不算是創造力的表現； 因此『新奇』、『有用』可以說是創造力表現的主要兩個概念。 如何增加我的創造力呢？ 創意和創造力有賴於多種因素才能達成，這些因素包括了個人人格特質、個人經歷與知識、環境因素等等， 而創造力是可以經由再教育與訓練中改變的，現在我們來看看有什麼方法吧！ 觀察 敏銳的觀察力是培養創造力的第一步，牛頓、愛迪生、愛因斯坦等人，能觀察到別人看不到的地方，進而發現許多有趣的現象，發明有用的東西。 此外，多觀察可以增加你的經驗，對於日後創意發揮的聯想會有很大的幫助。 習慣是創意最大的障礙 觀察了半天，卻一點發現也沒有； 舉了一大堆例子，還是沒有什麼有創意的想法；這通常是因為我們被自己的『習慣』及『認知』給蒙蔽住了，我們必須先學習對抗思考的『習慣』。 心理學家幾乎都指出習慣是創意最大的障礙，它經常約束了一個人思考中的彈性。 習慣是人們已經熟悉，毋需思考就可以決定的自動反應，而這種特性恰巧與創意的要求相違背。 認知的改變 對問題的認知上做徹底的反向思考。 認知改變的訓練，通常採用漸距推遠的訓練方式進行。 其方法是先用你的習慣定義下來，然後擴大定義容納的範圍，再下一次定義； 然後再擴大，再定義； 再擴更大，在下定義…到你的視野完全變化為止。 五種有助激發創意的思維能力：敏覺力、流暢力、變通力、獨創力、和精進力。 情意方面的四種特質：富好奇心、喜於想像、勇於冒險、和敢於接受挑戰。 敏覺力(Sensitivity to problems) 敏覺力是指具備敏銳的洞察力和觀察入微的能力，能找出問題的重點，發現問題的缺漏和關鍵的能力。如：遭遇問題時，往往能很快的發現問題的重點。 訓練敏覺力，首先需超越習慣，突破成規，嘗試對每件事物，都要培養仔細觀察的習慣，凡事都由各個不同的角度去觀察、留意、聆聽與接觸，不要只看表面，還要深入探個究竟。 當能注意到別人所沒注意的地方，或是能發現問題的關鍵所在，均可顯示出思考的敏覺性。 敏覺力--舉隅 （一）試跟朋友約好訂一個題目，例如：「香港大學門前」，然後和你的朋友同時去香港大學門前走一走。回來後，將所觀察到的記錄下來，然後彼此提出來討論，你會發現，每個人所觀察到的各有所不同，有的觀察入微、有的則是掛一漏萬。 （二）試利用一些外出的機會，如在餐館、在電影院等公開場所，試觀察其他人的表情、姿勢。 （三）閉著眼睛回想昨天上班的路上，或剛才在街上的情境，儘可能詳盡，並能自問自答。 （四）儘量和具有某方面觀察力的人接觸，例如古幣鑑賞家、美術鑑賞家等專家，學習他們的鑑賞方式。 流暢力(Fluency) 流暢力是指在短促的時間內，構想出大量意念的能力，點子多多。 流暢力可分為以下三個項目： （一） 觀念的流暢力：指就某主題或觀念，能想出不同構想的能力； （二） 聯想的流暢力：指能尋出某觀念/特定訊息的相關意念的能力； （三） 表達的流暢力：指能以不同的表達形式去組織意念的能力。 流暢力(Fluency) 具有創造能力的人，其心智活動少阻滯，多流暢，能在較短的的時間內表達出較多的觀點；亦即反應靈敏的意思。 因此，流暢的能力特徵，多半是以同樣刺激情境之下所產生的不同反應數量為標準。 所以，流暢也是根據葛耳福氏擴散思考的觀念作為測量創造力標準的。 測量流暢能力最常用的方法，是採用單字聯想的方法。 例如：給予學生『牛』、『橋』、『土』等彼此無關的單字，要他們寫出所想到的所有意義，寫的越多，表示語文流暢能力越高。 流暢力--舉隅 （一） 列出一張清單，寫上你所希望獲得的生日禮物。 （二） 替新寵物取個適合的