第六课 求索真理的历程.pptVIP

阅读思考 马克思主义哲学认为实践的含义是什么？它具有哪些基本特征？ 2．实践的特点 （1）客观物质性 实践的构成要素：主体、对象、手段三大基本要素．都是客观的 实践活动的过程及其结果也受客观事物及其运动规律的制约，也是客观的． （2）主观能动性 实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。 （3）社会性历史性 杜威：人类应对环境和动物适应环境的活动无本质差别？ 费尔巴哈：实践仅仅是为了满足生理需要？ 黑格尔：“规定”和“改造”客观世界不是物质性活动？ 解题技巧： 找出关键词， 概括题意。 根据问题限定的原理，找出与材料相关的知识点。 实践与认识的辩证关系原理 实践是认识的基础（实践决定认识） 实践是认识的来源，实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。 认识对实践有反作用 正确的认识、科学的理论对实践有指导作用 错误的认识会把实践引向歧途 1、圣人之言、领袖之话就是真理。 2、被多数人承认的就是真理。 3、有用的就是真理。 真理的形式 真理的内容 真理的检验标准 19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基（1792——1856）提出，在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。 （1）真理都是有条件的（条件性） 任何真理都有自己的适用条件和范围。真理具有条件性，这是真理的又一属性。 认识的反复性、无限性和上升性原理 认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 认识具有无限性，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 认识运动是一种波浪式的前进或螺旋式的上升，是不断向前发展的。 （3）真理与谬误相伴而行 犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。 真理和谬误既对立又统一。真理和谬误的对立是绝对的，两者的界限是确定的，不容混淆的；但二者在一定条件下又是可以相互转化的。 （1）认识具有反复性 实践 认识 再实践 再认识 人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成 4、追求真理是一个过程 给某青年输羊血，救人成功 “输羊血能救人” 纷纷给病人输羊血，受血者死亡 “输羊血不一定能救人” …… …… 认识的主体（人类） 认识的基础（实践） ：世代延续 ：不断发展 认识的对象(物质世界) ：无限变化 （2）认识具有无限性 （3）真理是不断向前发展的 ——具有上升性 波浪式前进 螺旋式上升 方法论要求 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 * * 第六课 求索真理的历程 我们能获得真理吗? 我们怎样获得真理? ——实践 一、人的认识从何而来 以下各项中属于实践活动的是： ①小行星撞击地球 ②大猩猩用树枝钩食白蚁 ③学习理论、讨论问题、研究学问  ④工人做工、农民种田、科学家做实验 ⑤全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 ⑥调整农村产业结构 ⑦学生在教室里听课  √ √ × × × √ × （一）实践及其特征 1、实践的含义： 两层基本的含义 实践是人们改造客观世界的一切物质性的活动。 凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性的活动。 实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变成现实的存在。 如何理解“实践是主观见之于客观的活动” 议一议：对比人和动物的活动，说明实践有什么特点. 实践具有主观能动性 实践是有目的、有意识的改造客观世界的活动 原因 表现 实践主体的创造性 改造自然 改造社会 判断：实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践活动不存在。 × 分析：盲目的实践活动≠无目的无意识的活动 没有意识参与的活动是不存在的，但并不意味着不存在盲目的实践。盲目的实践是指没有正确意识做指导，从而导致失败的活动。缺乏正确意识指导的盲目的实践活动是存在的。 议一议：对比人的实践活动和认识活动，说明实践有什么特点. 认识活动 实践活动 判断：实践是社会性的活动，所以单个人的实践活动是不存在的。 分析：单个人的孤立活动≠单个人的活动。 人们改造客观世界的活动，既可以表现为集体行动的方式，也可以表现为单个人的活动，无论采取哪种方式，都是社会性的活动。 单个人的活动具有单个人的性质和特点，但仍然离不开社会，不能脱离一定的社会条件和社会关系，离不开共同的协作，也具有社会性。 × 辨析P42页杜威、费尔巴哈、黑格尔的关于对实践的含义 杜威：没有意识到实践的具有主观能动性和社会历史性； 费尔巴哈：没有意识到实践具有主观能