北师大版八年级思想品德教案.doc

北师大版八年级思想品德教案 第三单元 珍视公民资格 灵宝市第二初级中学 北师大版八年级品德第三单元第6课第1、2站 第六课　公民的权利 灵宝市二中 聂世锋 预习提示：（一） 什么是公民？ 什么是国籍?其重要性是什么？ 公民取得国籍的方式有哪两种？爱因斯坦取得外国国籍的方式是什么？ 中华人民共和国公民的含义、范围是什么？ 我国宪法、《中华人民共和国国籍法》对中国公民资格及国籍的规定是什么？（什么样的人可以成为中国公民？） 公民身份的含义及其重要性是什么？ 我们应该怎样对待自己的公民身份？ 预习提示：（二） 公民的基本权利与宪法之间的关系是什么？公民基本权利的含义是什么？ 公民的基本权利有哪些？每一种权利的含义是什么？ 怎样理解受教育既是公民的权利又是公民的义务？ 如何理解公民的基本权利？ 一、教学目标 知识目标： 了解公民、国籍等基本概念以及公民资格与公民国籍之间的关系； 了解我国宪法和法律关于公民资格取得的具体规定； 认识到自己是中华人民共和国公民，享有我国宪法和相关法律所规定的公民基本权利并履行相应的基本义务。 情感和价值目标： 通过本课教学，培养学生的公民意识以及相应的权利义务意识，树立运用法律维护自己作为公民的基本权利的意识和尊重他人合法权利的意识。 实践目标： 通过本课教学，发展学生分析相关法律问题的能力以及运用法律武器维护自身作为中华人民共和国公民的基本权利的能力。 二、教学重点： 教育学生认识到自己是中华人民共和国公民是第一站的教学重点。需要弄清两个问题：第一：，公民资格的获取与国际之间的关系。第二，中国法律关于国籍和公民资格获得的具体规定。做为中华人民共和国公民享有哪些基本权利是第二站的教学重点。教学中应当重点把握公民各项基本权利的内涵及其对公民的意义。 三、教学难点： 第一站难点在于如何使学生形成相应的公民意识，认识到应当珍视自己作为中国公民的身份，从而在日常行为中能够努力成为一个符合时代要求的好公民。第二站的教学难点有二：其一是如何使学生准确把握公民基本权利的内涵。其二是如何透过这些基本权利，认识到这些基本权利与其作为中国公民的资格之间的关系，从而能够更加珍视自己的公民资格。 四、教材分析 １．逻辑分析 初中思想品德课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生树立法律意识，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础是初中思想品德课程的重要目标。成为一个合格公民的前提是树立正确的公民意识，并据此依法享受和维护自身作为公民的基本权利和履行公民的基本义务。 据此，本册教材第三单元第六课的教学主题被安排为“公民的权利”，教材主要阐述了公民资格的取得条件，我国宪法和相关法律关于公民资格取得的相关规定，以及作为中华人民共和国公民所享有的基本权利。 2．内容分析 本课共分两站。 第一站：我们是公民 主要目标是使学生了解到自己是中华人民共和国公民，应当珍惜自己作为中华人民共和国公民的身份。 （1）一则材料引申出：一名年满18岁的人之所以能够享有相应的权利，是因为他是我国的公民。 （2）公民的基本含义 （3）怎样才算是一个国家的公民：公民取得国籍的两种方式； （4）中华人民共和国公民 第二站：公民的基本权利。 主要目的在于使学生了解公民身份与公民的基本权利之间的关系，了解自己作为中华人民共和国公民享有哪些基本权利，进而形成初步的公民权利意识。 （1）一则图片引申出受教育权问题，以此引申出我国公民所应享受的基本权利。 （2）作为国家根本大法的宪法，规定了公民的基本权利。 （3）公民享有的基本权利 选举权和被选举权 人身自由权 通信自由权 受教育权（特别说明：受教既是公民的权利，也是公民的义务） 除此之外，公民还享有言论、出版、集会、结社、游行示威等政治权利，还享有宗教信仰自由等各方面的自由权。 （教授在讲课的过程中，可以运用一些现实中侵犯公民权利的事例来进行讲解，这样可以增强讲授效果。） 五、教学时数： 2课时 六、教学用具： 多媒体作，自学探究 七、教学方法： 小组合作，自学探究 八、教学过程： 第一课时 我们是公民。 导入：阅读教材55页图片及文字回答本页中“想一想”栏目中的问题。（由此导入新课） 预习提示：（出示） 1、什么是公民？ 2、什么是国籍?其重要性是什么？ 3、公民取得国籍的方式有哪两种？爱因斯坦取得外国国籍的方式是什么？ 中华人民共和国公民的含义、范围是什么？ 我国宪法、《中华人民共和国国籍法》对中国公民资格及国籍的规定是什么？（什么样的人可以成为中国公民？） 公民身份的含义及其重要性是什么？ 我们应该怎样对待自己的公民身份？ 课堂活动： 看漫画，讨论：漫画中人物的说法正确吗？为什么? 小组讨论并回答58页“