740-小青蛙学本领 12页.pptVIP

京口实小—徐兵 一、说教材 本课主题是池塘里的游戏（原教材是立定跳远），该教材是一年级跳跃内容，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远。跳跃是人体的基本活动能力之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受少年儿童的喜爱。跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利用培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。于是在课中我分别安排了抢占荷叶、自由玩荷叶、连续跳荷叶、互挤出叶、拼奥运五环等教学，借助短绳的功能，利用情景教学围绕池塘里的荷叶设置一系列的游戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。 二、学情分析 一年级的孩子自我控制和约束能力较差，但只要是让他们感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄待征和接受能力。 三、教学目标 1、认知目标：了解正确立定跳远对连续跳荷叶的作用，以及明白各种游戏的方法. 2、技能目标：掌握正确的立定跳远动作，双脚同时蹬地同时落地，特别是落地动作的掌握对下次跳跃时的作用. 3、情感目标：不怕脏累、积极进取，互相合作的精神. 教学重难点： 重点设计为：蹬地有力，落地轻巧； 难点则是：身体协调有力 四、说教学方法 1、教法： （1）、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。 （2）、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。 （3）、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。 2、学法： 　　本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象跳跃动作，然后小组讨论悟出动作要领、最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与。 五、教学过程 1,收心热身、愉悦心身，通过教师的语言，将学生带入“郊游”的情景，学生们装扮成(小青蛙)进行游戏来活跃课堂气氛，集中学生的注意力，紧接着自由玩荷叶. 2．育心强体、增智促技 1) 这个阶段是本课的重点部分，在这个部分中，我安排了连续跳荷叶、利用“荷叶”导入青蛙妈妈带领孩子们学本领，将学生们带入连续跳荷叶的练习中，连续跳荷叶。 2) 师讲解示范怎样连续跳荷叶的动作，分组练习，教师发现问题随机指导，给学生充分的自练时间，“白思”时间。组织集体连续跳荷叶的比赛。 3) 通过学生先尝试、讨论、然后小组展示，相互评价相互学习，体现“小群体合作学习”意 识，来掌握动作要领， 培养学生的白学能力、 思维能力、合作能力， 让学生感受个体在集体 中的价值。同时使本课 的重点得解决，难点得 以突破。 3．稳定情绪，恢复心身 奥运会知识：你们知道2008奥运会在什么地方举办吗? 学生利用手中的短绳拼奥运五环 目的：为了消除激烈紧张运动的疲劳，通过放松(拼奥运五环)动作调节心情、身体得到恢复，让学生充分体验到体育课的乐趣。 教师对各小组进行评 价，对优胜小组发给 小红旗奖励，对拼错 的小组进行指导。最 后教师布置好课外练 习作业，学生解散。 六、教学特色 本课围绕《池塘里的游戏》为题，以情景贯穿课的始终，在课堂教学中创造—种自然、宽松、愉快，良好的适应自我能力得到发挥提高的气氛，在教师与学生、学生与学生平等相处氛围中，建立—种真诚、信任和友好融洽的人际关系。在教学中根据学生、心理特点，运用“掌握学习”教学模式、通过小组合作学习的形式，培养学生的合作意识，同时既重视群体教学，又注意学生个体化帮助，最大限度调动每一个学生的学习积极性和主动性，充分发挥师生在学习过程中的主导作用，真正体现教学的平等，让每个学生享受体育成功的快乐。 七、教学效果 1、运动技能：学生基本掌握连续跳荷叶动作和游戏方法、规则。 2、运动量密度：约全课35％—40％、基本35％、心率130次／分左右、强度1．5左右 3、心育意向：基本达到肯谦让，并能友好合作锻炼、有较好的集体荣誉感。 八、场地器材 蓝球场 短绳40条 录音机一台 * *