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第一单元：我的家人与伙伴
第一课：我的一家人
年 月 日 第 周 星期 总第 节
一、教学目标：
1.清楚的知道自己家庭的成员，感受血缘关系，知道家庭成员称谓，辈分关系。
2.通过游戏法，比较法，感受法学习，培养学生小组合作的能力。
3.回味和家人一起的心情，体会家庭的亲情。
二、教学重难点：
教学重点：体会家庭的亲情，知道家庭成员称谓，辈分关系。
教学难点：感受血缘关系
三、教学准备：
教师准备：了解班中学生的家庭情况。
四、教学过程：
（一）游戏导入：
1.师：“同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？”
生：“喜欢”
2.师：“好，那我们今天就先来玩一个拼图游戏，看看谁的观察组合能力强，我们每组都有几张照片，但是每一张照片都缺少一个重要人物，请同学们在打乱的图片中找一找，把他们组合起来。”
要准备全班学生的全家照，把学生剪下来，让学生做拼图游戏，从游戏入手，引导学生观察，发现一家人的相似性，寻找血缘关系，引导学生同出一根，并激发学生的学习积极性。
3.学生分小组进行拼图游戏（教师分组进行指导）
4.分组展示，学生的拼图成果，和原始照片进行比较，请拼图正确的学生说一说，为什么这样拼，从什么地方看出他们是一家人的。
5.学生发言，并请学生本人和照片进行全班的比较，引导学生认识。
引导学生注意外貌等特征，渗透血缘关系。
（二）小小演讲会
1.师：“家人们在一起真是有意思，看看我和爸爸长得像，他和妈妈长得像，多有趣，你家里还有谁？展示你的小口才，来给同学们介绍介绍吧。我先来”（教师拿自己的全家福照片给学生做示范）
2.学生拿照片自己准备3分钟
（以小组为单位进行交流）
3.学生利用实物投影介绍自己的家庭成员（包括照片上人物的辈分关系，从事的工作项目，兴趣爱好等等）
（三）课堂小结
我们都有一个家，这个家是由每个成员组成的，之间有辈分关系，在家庭中我们幸福快乐的成长。
第二课 家人的爱
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
课前准备：
1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。
2、学生自做贺卡
3、采访家长的录音。
一、 创设情境：课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱 揭示课题：
1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？
2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。
3、揭示课题，齐读课题。
动之以情：
1、 小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）
2、 其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）
4、 播放家长录音。（讲述育儿之苦）
5、 听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？
明理导行：
1、 辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？
2）妈妈为什么不给我买玩具？
3）奶奶会对我怎么说？
4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？
2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的……
总结延伸：
1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）
2、 在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
我为家人添欢乐
1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学难点；
能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。
活动准备：
1、调查表。
2、向日葵评比表。
一、引入课题
1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？
2、出示课件：小朋友们，你们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，
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