青岛版三年级品德社会教案下册_完整版.docVIP

1、画画我们的学校 一、活动目标 知识与技能：认识方向，初步掌握辨别方向的方法。会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图；培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力以及动手操作与绘画的能力。 情感与态度：让学生知道自己是学校的小主人，有责任爱护学校的设施，培养学生对学校的责任心。 过程与方法：能根据太阳升落的方位、北极星的方位辨别方向的简单方法。 二、活动思路 （一）导入部分：由学校的实景图片或录像来激发学生的兴趣，因为经过了一个假期，学生回到了校园很兴奋，这时再请他们谈感受会有感而发。 （二）说说学校：教学开始教师给学生提出问题，让学生了解学校，从而能够总结出学校的样子，培养学生对自己校园的热爱之情。 （三）读提示图：教学先组织学生读提示图，目的是从中知道校园各组成部分之间的位置关系，为后面画图做准备，让学生能先读图例，知道图例的意义，了解提示图的意思，学生可能只会用上下左右、前后中间等方位词来描绘，教师要引导画图前要先画方向坐标，然后记牢“上北下南，左西右东”这句话，然后在提示图上画出坐标。 （四）画画学校：为了使学生能够准确画出自己学校的平面图，教师可以先组织学生到操场进行观察，学习辨别方向的方法，边观察边画出草图。然后回到教室，确定好方向坐标和图例，接着完成草图。然后在叫组内交流，改正不足，最后在书上画出学校平面图并涂色。 （五）平面图评比展示：学生把作品拿到全班内进行展览，学生在最好的两个作品上做标记，选出大家公认的优秀作品，并采访获胜者，激发学生对画平面图的兴趣。最后教师总结。 三、活动准备 学情分析：学生的年龄小，对平面图比较陌生，画平面图就更难了。在现实生活中，我们经常会用到方位的有关知识，辨别方向很重要。对于这些知识，大人掌握起来都很难，小学生就更要想办法把知识简单化，让学生能够掌握。“一张地图在手，走遍天下不愁。”地图知识技能在生活中越来越受到重视，在小学生中开展地图知识的学习，是为学生的未来生存做准备的。 学生准备：画纸、铅笔、彩笔。 教师准备：实物投影、课件 四、活动过程 （一）导入部分 师：同学们，你们看看这是哪儿呢？ 播放关于学校的图片或录像。 师：你们说的很对，这里就是我们美丽的学校。经过了一个漫长的寒假，我们又回到了学校，谁来说说你看到了学校的一草一木你有什么感受？ （二）说说学校 师：学校是我们最熟悉的地方，有成行的树木、美丽的花坛、宽敞明亮的教室、宽阔的操场……今天，让我们来一起说说我们美丽的学校。（出示课件）学校有哪些人，他们是做什么的？学校有哪些馆室，它们有什么作用？学校有哪些设施，它们对我们的学习有哪些帮助，为我们的成长提供了哪些便利条件？ 师：请你们在小组内进行交流，然后整理、汇报。 学生交流、汇报。 （三）读提示图 师：是不是他们的小学都和我们的学校一样呢？让我们来看一名叫冯辛辛画的他们学校的校园平面图。（实物投影出示）你们知道怎么看这幅图吗？ 学生以小组为单位，相互交流，寻找看图的方法。然后汇报。 师：你们想得很好，我们要先看图例，你知道图例上画的是什么意思吗？ 学生回答 师：看看冯辛辛画这幅平面图，淘儿问我们教学楼、国旗台、校门分别在学校的什么地方？ 师：对于平面图上各部分分别在什么方向，为什么有很多同学描述得不够准确呢？那么我们应该怎么办？ 师：对，画平面图时我们要先确定方向，要记住一句口诀：上北下南，左西右东。请你再来回答刚才淘儿提出的问题吧！ 师：请大家用刚才所学的知识为这个平面图设计一个方向坐标吧，并要写好各部分的方位。 （四）画画学校 师：我们学校各部分的方位怎样表示呢？我们一起到操场上来学习和观察。 老师提出活动要求。 （到操场后）师：我们学校哪是东面呢？想一想辨别方向有哪些方法呢？ 师：请你们把我们学校各方位的标志物简单画下来，看谁画得准确！ （回到教室）师：根据刚才你观察，赶快把我们学校画下来吧，别忘了要先画方向坐标和图例啊！ 学生先把平面图画在草纸上。 老师找2—3个人来讲一讲，师生共同找出他的不足。 师：看了这几名同学的图，你的图一定也有很多的不足，请你给它改正过来吧！ 学生在小组内改正，互相评论。 师：把你的平面图仔细地画到书上的空白的地方吧，这回可以给它涂上美丽的颜色了！ （五）平面图评比展示 师：你们完成的都很好。下面请同学们把作品交到前面，然后在所有的作品中你选出最好的两幅作品并在这个作品上做上标记。 学生评选出优秀作品。 师找出获奖者，问：你的作品为什么能这么受欢迎？ 师：其实我们画的都不错，因为你们都很热爱我们美丽的学校，所以能认真地完成。我们每个同学都是学校的主任，都有责任爱护学校的设施，为美化我们的校园做出自己的贡献。 五、活动课时建议 本次活动建议2~3课时完成。 知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生