沛县初中思想品德教案.docVIP

沛县初中思想品德教案 学校 执教人 新复 授习 课 第 三 单元第 六 课第 1 课时 名称：网络上的人际交往 教 学 目 标 课 堂 学 习 情感 态度 价值 观 目标 1既不回避网络交往，也不沉溺于网络交往恰当运用网络与网络交往，培养学生网络道德意识。生活。 知 能 识 力 目 标 能力目标：能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。 知识目标：了解网络交往的两大特点、网络交往与传统交往的区别 知 我 知 道 通过自学已掌握的知识： 我 困 惑 简明扼要描述自学中发现的问题： 行 我 践 行 教 学 过 程 新 知 学 习 问题设计 合作探究 教学“新”得 导入新课：对于网络，相信大家并不陌生。这一节课，我们再对网络作进一步的认识。 板书：网络上的人际交往 前一段时间，我一个亲戚被湖南城市学院特招录取，要我去送她去学校。可是我不知道路，也不知道在哪个城市，通不通公交车，车票多少钱，坐汽车好还是火车好。大家能否帮助我顺利到达呢?请帮我出出主意。 教师小结:打开网页，就等于和世界握手。网络的确能给我们很大的帮助。 一、网络沟通无极限（板书） 你喜欢上网吗？你上网都做些什么？大家利用网络为自己解决了那些问题呢？ 教师小结：看新闻、办商务、结交朋友、求医问药……不用舟车劳顿，我们的愿望就可以实现。 过渡：网络真好。那么，网络只有优点，没有缺点吗？有没有人受到过网络的毒害呢？大家能举几个网络危害的例子吗？ 二、网络交往——一把锋利的双刃剑（板书） 网络交往到底有害还是有利？大家争论不休。我们不妨做一场辩论，看看网络是优是劣。 辩论： 正方：网络交往是有利的； 反方：网络交往是有害的。 教师小结辩论结果，用多媒体出示网络交往的有利和弊端。 过渡：通过辩论大家认识了网络是一把锋利的双刃剑，它既可以为人类服务，也可以给人类带来灾难。那么，大家思考一下：网络交往的利与弊是基于网络的哪些特点呢？ 三、网络交往的特点（板书） 教师提示:网络交往的利与弊是基于网络的哪些特点呢？ 你可以和任何国家、任何民族、任何地区、任何性别的的人交往，体现什么特点呢？ 为什么有些网络犯罪，病毒传播现象存在，却很难抓住罪犯呢？ 教师小结:网络的这些特点使我们突破了时空、性别、年龄的限制随时可以找到学习资源和各种行业的朋友，同时，也使人们的阴暗心理借助网络无所忌惮的宣泄，使交往环境被污染，使一些意志不坚强的网民尤其是青少年深受毒害。 下面，我们一起探讨这样一个问题,请你如实回答:你有网瘾吗？几天不上网你有没有焦躁不安的感觉? 这是什么原因呢？下面我们展示一段资料：（Ｐ７１） 告诉学生：心理学家认为，上述１０条表现，一年间只要有５种以上，就属于“网痴”。 并非所有人上网都会成瘾。你们想知道网瘾形成的原因吗？为什么成绩好的同学很少有网瘾呢？ 本课小结：略 活动一 1、学生讨论探究，帮老师出谋划策。 2、学生各抒己见，老师和同学们一起探讨。 3、老师总结，采纳同学建议并表示感谢。强调网络交往的重要性。 七嘴八舌: 你上网都做些什么? 学生抢答 大家利用网络为自己解决了哪些问题呢? 学生交流 多媒体出示答案，总结网络的作用。 观察学生回答的情况，及时引入下目一话题。 活动二: 辩论 把学生分成正反两组。 指导学生辩论，注意参与度，让大部分学生参与进来。 媒体展示辩论结果，即网络交往的有利和弊端。 学生思考讨论： 答： 1网络交往的无限性 2网络交往的间接性、虚拟性、隐蔽性. 媒体展示： 展示“网痴”的十条标准。 思考讨论： 你们想知道网瘾形成的原因吗？为什么成绩好的同学很少有网瘾呢？ １学生思考左边问题。 ２可以讨论交流。 ３各小组选代表发言 ４媒体展示答案： 网瘾形成的原因。参考Ｐ７１最后一段。 课 堂 教 学 效 果 检 测 基 础 磨 砺 一、单项选择题 1. 网络，使大容量的信息得以快速传播，它给我们提供_________便捷的条件。 ①了解时事　　②学习知识　　③与人沟通　　④休闲娱乐 A. ①②③④　　B. ①②　　C. ①②③　　D. ③④ 2. 在网络交往中，我们应注意的是（ ） ①不应在无关信息面前停留和在无聊信息上浪费精力　②学会抵御网络上的不良诱惑　③利用网络技术，解决学习中的问题　④帮助别人解决一些困难，做一些有用的事情 A. ①②　　B. ②③　　C. ①②③　　D. ①②③④ 3. 在网络世界，只要具备上网条件就可以进入“聊天室”。政府官员与平民百姓没有尊卑之分，大腕明星与普通追星族无贵贱之别。在思想感情交流中，交往者可以直抒胸臆，进退自如，爱恨随意。性格内向的