421-关于初中数学教材（人教版）使用情况的调查.pptVIP

关于初中数学教材(人教版)使用情况的调查 作者：蔡卉 卢曦 指导老师：陈志云老师 华中师范大学数学与统计学学院 一、调查的背景和目的 　　2001年7月，中华人民共和国教育部正式颁布《全日制义务教育数学课程标准》，这意味着新一轮的初中数学教育改革与实验正式拉开序幕。 　　 　　这一次的初中数学课程改革所秉持的信念是：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现： 　　——人人学有价值的数学； 　　——人人都能获得必需的数学； 　　——不同的人在数学上得到不同的发展。” 　　 　　正是在这种新的理念的指引下，自《标准》颁布之日起，课程教材研究所、中学数学课程教材研究开发中心等一些教育部门就开始着手编制新的初中数学教科书。与此同时，教育部也抽取我国部分省市地区作为初中数学课程改革的实验区，湖北省武汉市也是实验区之一。 　　 二、调查研究的过程和方法 　1．实验对象的选取 （１）教材的选取：人民教育出版社2003年出版的《义务教育课程标准实验教科书．数学》（七年级——九年级） （２）学生的选取： 　学校：　　武汉市七一中学　武汉外国语学校 　初中生：　277人　 　有效被试：226人（男生122人，女生104人）　 　所在年级：初一年级和初二年级 　 2．测量工具的编制 （１）收集资料，阅读文献，归纳整理。 （２）征求意见，修改问卷。 3．确定栏目的考虑 　　《全日制义务教育课程标准实验教科书·初中数学》（七年级——九年级）分为必学和选学两部分。 必学: １．观察　２．思考　　　　３．探究　　　４．讨论 ５．归纳　６．复习巩固　　７．综合运用　８．拓广探索 选学： １．阅读与思考　　　　　２．观察与猜想 ３．实验与探究　　　　　４．信息技术应用 　 　4．问卷调查 　　问卷采用强迫选择法，要求被试者在每一个项目备选的几个答案中，选择或填写一个与自己的想法或做法最接近的答案 。 　5．调查方法与工具 　　本次调查采用的方法主要为问卷法。问卷调查采用当场发放，当场收回，统一填表的形式，共发放问卷277份，回收有效问卷226份。 　　数据处理的方法利用了百分比以及齐性检验。利用齐性检验主要是检验中男女是否有差别。 　　 　　对于“思考”与“观察”两栏目的调查，主要关注于它们是否能启发学生的思维，激起学生的兴趣，通过数据可以看出它们并没有能达到十分理想的效果。 　 　　对于 “探究”与“讨论”两栏目的调查，主要关注学生是否喜欢它们，喜欢参加数学活动，大多数学生还是喜欢这两个栏目的，但是也有一部分学生并不喜欢这个栏目。 四、结论 1. 通过调查，可以看出学生还是比较喜欢数学这一学科的，对新教材的课本内容也感到比较满意。 2. 本次课程改革强调数学与生活要紧密结合，使学生在平日的生中看到数学，在数学学习中，感到数学是有用的，是与生活联系紧密的学科。新的教材在一定程度上做到了这一点，但须也可以做得更好些，让学生充分感受“数学与实际生活的紧密联系”。 3. 对于新增加的“探究”与“讨论”栏目，学生对此表示了不同程度的喜欢。可以看出，教材中设置此类栏目，是比较成功的尝试，也充分体现了课程标准中要提高学生的探究意识、探究能力的要求。因此，可以再花些心思构想一些更能激发学生探究数学的专题，让学生在做数学中，感受数学，热爱数学。 4. 从调查中，我们还可以看到，学生们都很喜欢开展数学活动，可见数学活动是深受他们喜爱的，但同时，我们也看到，部分学生反映他们从未开展过数学活动。所以，当具体落实到每个学校，每个课堂的时候，我们的领导和教师都应该切实将每一个环节落到实处，充分贯彻思想，大家一起努力使我们的课程改革更好更快的深入到每一个课堂、每一位学生的身上去。 * * 　　到目前为止，武汉市市区的初级中学基本上都在使用人民教育出版社2003年出版的《义务教育课程标准实验教科书．数学》（七年级——九年级）。 　 　　《新教材》的使用情况如何？ 　　 　　学生到底对新教材有什么想法或意见？ 　　 　　他们是否喜欢《新教材》？ 　　 　　在此次调查中，有33.6%的学生将数学选为自己最喜欢的喜欢，其中男生所占比例比女生高一些（男：52人；女：24人），仅从调查结果看来，男生比女生更喜欢数学。 　三、调查结果与分析 　　从上表可以看出占半数以上的学生认为课本与其生活实际的联系并不紧密，在这一点上《新教材》没有能很好地体现《标准》所要达到的目的，使学生从自己的生活实际中感受数学的魅力，感受数学与他们的紧密联系 。 　　从下表中可以看到有超过三分之一的学生喜欢数学课本的主要内容，其中男生更喜欢本教材所呈现的教学内容，但是更多的学生并不是很喜欢此教材所选取的教学内容。 　　对于一本教材来讲，