【EDA与数字系统课程设计书】.doc

引言： 当今电子产品日新月异，更新速度更是呈现了几何级数的增长，产品每三个月就升级一代，我们必须时刻跟上科技的脚步，站在潮流的前面。而对于我们电子信息类的大学生来说，基本的操作是基石，是各项的保证，所以我们要认真做好每一次的实习。 EDA课程设计实习是普通高等本科教育中的重要实现教学环节。它对学生掌握基本的理论知识，运用基本知识，训练基本技能，增强实践能力，对达到本科教育培养目标的要求有着十分重要的意义和作用。同时，实习在大学中是一个关键环节，对一个理工科学生来说，更是尤为重要。而对于我们即将毕业的学生来说，实习的意义更加重大。它是我们从学校走向社会工作岗位的一个纽带和桥梁，是我们由学生角色向工人角色转换的训练和检验。在将来的就业中，动手能力，实践经验等等都是很重要的。使学生对电气元件及电工技术有一定的感性和理性认识，对电工技术等方面的专业知识做进一步的理解。同时，通过实习得实际生产知识和安装技能，掌握继电器控制线路及其元件的工作原理，电工技术知识及掌握电子线路的基本原理、基本方法。掌握通过电路图安装与调试技术。通过具体的电路图，初步掌握简单电路元件装配、初步的焊接技术及对故障的诊断和排除。培养学生理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力，增强独立工作能力，培养学生团结合作，共同探讨，共同前进。 正文： 电工学课程内容包括电工技术和电子技术，是一门技术基础课，其内容具有基础性和普遍适用性，同时电工学又是一门应用类型的课程，其内容可以被广泛的学以致用。基于该课程这样的特点，开设EDA课程设计可以使我们这些一直学习理论知识的大学生得到一个很好的实践机会。在这个教学环节中能够引导我们自己研究问题，培养我们的创新意识和解决实际问题的能力，最终取得良好的教学效果。 EDA教学的基本内容可概括为三方面： 老师讲解max-plus的使用及其注意事项 布置当堂课程需完成的任务 同学们自己动手设计一个多功能时钟 学生EDA课程设计内容： 总体来说，我们此次的课程设计实验是层层深入的：由仿例3线-8线译码器入手，到自行设计十二进制计数器和六十进制计数器，再改用文本输入，到扫描显示电路的熟悉应用，最终完成设计多功能时钟。 理论： 目前，数字技术已渗透到科研、生产和人们日常生活的各个领域。数字系统就是对数字信息进行存储、传输、处理的电子系统。通常把门电路、触发器等称为逻辑器件，将由逻辑器件构成，能执行某单一功能的电路，如计数器、译码器、加法器等，称为逻辑功能部件，把由逻辑功能部件组成的能实现复杂功能的数字电路称数字系统。不论数字系统的复杂程度如何，规模大小怎样，就其实质而言皆为逻辑问题，从组成上说是由许多能够进行各种逻辑操作的功能部件组成的，这类功能部件可以是SSI逻辑部件，也可以是各种MSI、LSI逻辑部件，甚至可以是CPU芯片。 本次EDA实验就是运用各种电路元器件连接各种具有特定功能的电路。本次实验的最终目的是完成多功能时钟的设计，用到的主要元器件有：74161十六进制计数器，7485比较器，寄存器以及各种门电路元件。 实验 1.3线-8线译码器的制作： 为了了解MAX-plus2软件的具体运用，首先按照教程步骤完成制作3线-8线译码器。具体步骤如下： 步骤1：进入windows操作系统，打开MAX+plus2 步骤2：启动File\Project Name菜单，输入设计文件的名称（原理图文件的扩展名为.gdf）。 步骤3：点击Assign\Device菜单，选择器件（EPF10LC84-4），ok. 步骤4：启动File\New菜单，选择Graphic Editor file，ok，打开原理图编辑器。 步骤5：原理图设计输入（元器件放置，在器件之间添加连线）。 步骤6：给输入、输出引脚命名。 步骤7：保存原理图。 步骤8：编译，生成.sof,.pof和.rpt文件。 步骤9：时序模拟仿真（建立波形输入文件，编辑输入节点波形，时序模拟仿真） 步骤10：管脚分配。 步骤11：下载。 步骤12：设计文件下载至PLD芯片后，根据步骤9的管脚分配的结果，改变数据开关的电平，验证发光二极管的状态是否满足理论结果。 例图1 例图2（波形图） 由于图形输入太多时会造成界面混淆，因此，在图形输入的基础上又学习了文本输入方式（3线-8线译码器），具体步骤如下: 步骤1-3：与原理图输入法时相同。 步骤4：启动File\New菜单，选择Text Editor file，ok， 步骤5：在硬件描述语言输入界面下，输入代码如下： module decoder(out,in); output[7:0] out; input[2:0] in; reg[7:0] out; always@(in)