13讲综合、总结与拓展.docVIP

第十三讲综合、总结与拓展 一．知识点回顾： 从知识的应用角度来看，本章知识版块以牛顿第二定律为核心，兼及对物体的受力分析和对物体运动性质分析两个重点的操作性知识。可以概括为“两个分析一个桥”： （受力分析） （运动性质分析） (确定研究对象) 本章主要内容包括惯性、质量概念，牛顿运动定律及其应用。牛顿运动定律是经典物理学最基本、最重要的规律，是力学的基础。历年高考中对牛顿运动定律的考查覆盖面大，且达到了较高层次，纵观近几年牛顿运动定律主要从以下几个方面考查：（1）综合应用牛顿运动定律与运动学规律；（2）熟练运用正交分解法；（3）要求灵活运用隔离法和整体法相结合解决加速度相同的连结体问题；（4）将本章知识运用于电磁学问题的求解中去，尤其是粒子在复合场中的运动等。由于本章的知识是物理学最基本和最重要的知识，故其与物理学其它版块的知识结合紧密，并且与生产、生活及现代科学的关联也十分明显。因此在复习和应用本章知识时，需要夯实基础，灵活迁移，注重在分析和综合应用中提高。 二．典型例题 例1．如图3-4-1所示，小球用水平弹簧系住，并以倾角为30(的光滑板AB托着，当板AB突然向下撤离的瞬间，球的加速是多大？若改用水平细绳系住，在板AB突然向下撤离瞬间小球加速度又是多大？ 析与解：当物体用质量不计的轻弹簧连接时，弹簧的形变不是相当可观，在变化的瞬时，可以认为形变还来不及恢复，则认为弹力没变，而当物体是用质量不计的轻绳连接时，绳则被认为是弹性极好的弹性体，其形变的恢复不需要时间。小球用弹簧连接并处于平衡状态时，其受力分析如图，当板被撤去时支持力N为零，但弹簧的形变没变，其弹力依旧，故T、mg的合力F为mg/cos30(，由此产生的加速度为 a=g/cos30(= 小球用绳连接并处于平衡状态时，板撤去时，随着N的消失，绳的弹力也瞬时改变为零，从小球接着出现的运动状态可见，小球向下作半圆运动，其加速度方向向下，大小为g。 点评：注意理想绳连接与弹簧连接模型的区别。 例2．如图3-4-3所示，台秤上放一个装有水的杯子，通过固定在台秤上的支架用细线悬挂一小球，球全部浸没在水中，平衡时台秤的示数为某一数值，今剪断悬线，在球下落但还没有到达杯底的过程中，若不计水的阻力，则台秤的示数将 A．变大 B．变小 C．不变 D．不能判定 解析：由于小球在加速下降的时间，可以等效地看作有与小球等体积的“水球”向上加速运动，由于m球(m水，所以小球由于向下加速运动而带来的失重效果大于水球加速上升的超重效果，故系统整体处于失重状态，答案B正确。 点评：在应用牛顿运动定律研究问题时，物体的运动情况分析也十分重要。在物体参与竖直方向的加速运动时，用超重和失重来等效分析，是一个捷径。 例3．如图3.4-4所示，一只质量为m的猫抓住用绳吊在天花板上的一根质量为M的垂直的杆子。当悬绳突然断裂时，小猫急速沿杆竖直向上爬，以保持它离地面的高度不变。则杆下降的加速度为 A．g B． C． D． 解析：在小猫离地高度保持不变的一段时间内，小猫处于静止状态，根据平衡条件，得mg=F，F为杆施予小猫的力。而对杆来说，杆则受到F的反作用力F`及重力Mg，则杆的加速度为a=。D答案正确。 点评：对于加速度不相同的物体构成的系统进行分析时，只能用隔离法，逐个物体研究。 例4．如图3-4-5所示，竖直光滑杆上套有一个小球和两根弹簧，两弹簧的一端各与小球相连，另一端分别用销钉M、N固定于杆上，小球处于静止状态，设拔去销钉M瞬间，小球加速度的大小为12m/s2。若不拔去销钉M而拔去销钉N的瞬间，小球加速度的大小为可能为（ ） A．22m/s2，竖直向上 B．22m/s2，竖直向下 C．2m/s2，竖直向上 D．2m/s2，竖直向上 解析：拔出M的瞬间，小球的加速度方向可能向上，也可能向下，因此本例有两解。 （1）拔出M瞬间，若小球加速度向上，只受重力和下面弹簧的弹力F1，且弹力一定向上，即处于压缩状态，有 ， 平衡时，上面弹簧的弹力为F`1，则有 ，方向向下，由此可知，上面弹簧处于压缩状态 若不拔去销钉M而拔去销钉N的瞬间，小球受重力和上面弹簧向下的弹力F`1，根据牛顿第二定律有 方向竖直向下。 （2）拔出M瞬间，若小球加速度向下，只受重力和下面弹簧的弹力F2，因a(g，则弹力一定向下，即下面弹簧处于伸张状态，有 ， 平衡时，上面弹簧的弹力为F`2，则有 ，方向向下，由此可知，上面弹簧处于伸长状态 若不拔去销钉M而拔去